一年级上册语文教案ie üe er _语文S版-经典教学教辅文档.doc

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《ieüeer》教学设计
教学目标
1、引导先生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及er的四声，全体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。
2、指点学习声母与腹韵母组成的音节，能纯熟的拼读或直呼。重点学习j、q、x与üe相拼时，ü上两点的省写规则。
3、指点认识生字。正确朗读句子。
4、引导看情境图说话,训练先生的联想和口头表达能力。
教学重点
学会ie、üe、er的发音；声母与üe组成的音节的拼读及认字。
教学难点
er的发音。
课时安排两课时。
教学流程
第一课时
教学目标：
学习复韵母ie、üe，特殊韵母er，全体认读音节yeyue及其四声，
读准音，认清形，能正确书写。
教具预备：挂图，四线格。
教学过程：
一、复习导入。
1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。
2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是甚么音，快速地从小卡片中找到它，举起来,大声地读一读。（iüeaieiuiaoouiu）
3、你能给这些卡片分分组吗？为甚么这样分？（先生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。）
4、刚才老师做猜哑谜游戏的时分,你发现单韵母、复韵母发音有甚么不同吗？
5、教师小结：发复韵母音的时分,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。
二、学习新知识。
（一）看图进入情景，练习说话，引出并学习ieüe两个复韵母和特殊韵母er。
1、课件出示图画（无文字和拼音）。全体感知，激发说话兴味，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？
2、引出带有新字母的词语。
中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）甚么圆圆挂天空？甚么圆圆摆桌上？风吹甚么沙沙响？在这么美的环境中，小男孩在干甚么？（运用课件使说话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“儿子打电话”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。）
3、试拼词语，引出新字母ie、üe、er。
根据我们之前的学习方法，你有甚么好办法学会它们呢？
（二）学习ie、üe、er、ye、yue的读音、字形和书写。
1、先生自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？）
2、小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。
（1）学习ie。
出示“树叶”。问：这是甚么？出示复韵母ie的卡片。告诉先生：“树叶”的“叶”读一声就是ie的音。老师示范发音，先生仿读。先生本人练读ie。
（2）学习全体认读音节ye。
讲：图中的“树叶”的“叶”用音节表示时，不能写成ie，必须用全体认读音节ye。板书ye，用卡片练读四声。yē、yé、yě、yè练习组词说话。如yé爷爷读报。yě野外很冷。比较ie、ye的不同。比比看，你发现了甚么？在先生回答的基础上，师小结：ie、ye读音相反，但ie是韵母，ye是全体认读音节。
（3）学习üe与yue。
出示“月亮”、“喜鹊”的插图和复韵母üe，全体认读音节yue。学习小组共同学习：可采用学习ie—ye的方法，讨论学习，看看能学到甚么新知识。留意：yue中üe的两点呢？（可引荐代表当小老师给大家讲。）指名领读。练习全体认读音节yue的用法。
如yuē大约、节约yuè月亮、音乐、月球
练习声母与ie、üe组成的音节。
第二课时
教学目标：
1、练习拼读音节。
2、看图，说几句残缺的话，练习拼词语。
3、读儿歌，认识生字。
教具预备：挂图，生字卡片
教学过程：
一、复习。
1、抽读声母与ie、üe组成的音节。
2、练习ye、yue的四声并组词。
二、学习特殊韵母er。
1、出示“儿子给爸爸打电话”的插图，借助“儿”的音学习“er”的音。
2、师范读，生仿读。（这个韵母发音有必然难度，教师要逐一听先生发音，及时正音。教师可先让先生发e的音，然后迅速把舌头往上一卷就行了。）
3、练习er的四声，并告诉先生：er不和声母做朋友，单独成音节，所以叫特殊韵母。
儿歌：er是个小调皮,
从不和声母在一同,
只和声调做游戏,
独自注音就可以.
4、想一想：生活中哪些词发er的音？
ér儿子、儿童、女儿ěr耳朵、耳环èr二、二人、一二（重点认识一、二）
拼音教学
教学j、q、x与üe相拼，先复习ü上两省写规则。
n、l与üe相拼，带四声练习。
四、练习书写ie、üe、er、ye、yue。
五、读儿歌。
六、识字：一、二、儿、月、头。
七、课堂练习
比一比，说一说怎样区分字母或音节。
ie—yeüe—yueer—eiie—ei
分辨音节，正确的画“∨”，错误的画“╳”。
n—üe→nüe（）j—üe→jue（）n—üe→nue（）
x—üe→xüe（）q—üe→que（）l—üe→lüe（）
在音节上标四音调号。
ererererlüelüelüelüeyueyueyueyue
yeyeyeyenienienieniequequequeque
板书设计
ie–y