苏教版八年级语文下册《活板》的教学反思-经典教学教辅文档.doc
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第页苏教版八年级语文下册《活板》的教学反思《活板》是一篇阐明文,本篇文章次要围绕“活”字布局谋篇,但由因而篇白话文,篇幅较长,生字词较多,因而理解文意对先生来说就是个难点。课前我让先生先预习课文,读通、读顺课文。课上我采用多种方式进行教学,需掌握的字的读音、一词多义、重点虚词、重点虚词、通假字等。让先生照着自主学习内容自学课文,然后在组内交流自主学习情况,这样既检查先生的自主学习情况,又进步先生的参与率。本课教学中先生对重点的实虚词掌握不理想,我将重点的虚词虚词提出来重点讲解,最初再次强化先生记忆,结合课
苏教版八年级下册《孔乙己》教学反思-经典教学教辅文档.doc
第页苏教版八年级下册《孔乙己》教学反思《孔乙己》教学反思一人物抽象是小说反映社会生活的次要手腕,可以这样说,只需成功地解读孔乙己这个人物抽象,欣赏《孔乙己》这篇小说的目的就能达成。脱离这个载体,一切的讲解都变得苍白,所以整堂课的起始阶段就安排在解读“先生”眼中的孔乙己。在这里我采取了小组合作的方式,让他们经过交流达到一个初步的共识,并且能更全面的看待孔乙己这个人。鉴于先生现有的知识结构和文学涵养,我在新课程理念的指点下把评价标准定在:仁者见仁、智者见智上,只需言之有理或者能自相矛盾就给予肯定。所以很多我们
苏教版语文《国宝大熊猫》教学反思-经典教学教辅文档.doc
第页苏教版语文《国宝—大熊猫》教学反思《国宝—大熊猫》教学反思1《国宝——大熊猫》是一篇较有特点的科普阐明文,它从多方面介绍了大熊猫的特点和习性,写出了大熊猫的珍贵,而且文章的言语精确、生动、抽象。这样一篇文质兼备的文章,有必要让先生进行浏览赏析,让先生从中品味如何驾驭言语进行精确、生动、抽象的描写,同时让先生从中感受作者在其中浸透的对大熊猫的爱好之情,激发他们对动物的关爱、保护热情。可以说,学习本文,既可以达成本单元的学习目标,也能够在品味言语的过程中发展先生的言语能力、思想能力。根据教学内容和先生实践
苏教版八年级语文下册《活板》的教学反思.doc
苏教版八年级语文下册《活板》的教学反思《活板》是一篇说明文本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇但由于是篇文言文篇幅较长生字词较多因此理解文意对学生来说就是个难点。课前我让学生先预习课文读通、读顺课文。课上我采用多种形式进行教学需掌握的字的读音、一词多义、重点实词、重点虚词、通假字等。让学生照着自主学习内容自学课文然后在组内交流自主学习情况这样既检查学生的自主学习情况又提高学生的参与率。本课教学中学生对重点的实虚词掌握不理想我将重点的实词虚词提出来重点讲解最后再次强化学生记忆结合课后题和其他练
苏教版六上《17麋鹿》教学反思-经典教学教辅文档.doc
第页苏教版六上《17麋鹿》教学反思《麋鹿》教学反思一《麋鹿》一课,很合适孩子进行自主探求性学习。充分地检查完孩子的预习情况后,让孩子自学课文,了解文章是从哪几方面来写的。然后交流总结,明白文章写了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。接着,重点学习麋鹿的外形特点和生活习性。这一部分的学习也充分发挥孩子的自主学习能力,自主学习课文,画出文中描写麋鹿外形特点的语句,感受它的特点。以后集体交流,了解麋鹿角、尾、蹄、毛色的特点,和各部分的作用。难道课文的重点只是这些吗?很明显,文本想表达的还有更加深入的含义。该当激