学年人教版高一历史必修一课时检测:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
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学年人教版高一历史必修一课时检测:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成单选题1.秦国能灭掉东方六国完成一致的次要缘由是()A.人民渴望一致B.商鞅变法彻底C.一致策略正确D.注重人才解析:商鞅变法是战国时期最为彻底的变法,使秦国确立了封建制度,推进了秦国经济的发展,成为秦一致的次要缘由。答案:B2.秦国灭掉东方六国发生在()A.公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期C.公元3世纪前期D.公元3世纪后期解析:秦灭东方六国的工夫是公元前230~前221年。答案:B2.秦《峄山刻石》中说:“追念乱世,分土建邦,以开争理。功(攻)战
学年人教版高一历史必修一教学设计:第2课秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成教学目标1.知识与能力:知道“始皇帝”的来历、皇帝制的内容和特点,理解中央官制的内容和运转机制,了解郡县制全面推行的史实,认识中国古代中央集权制度的构成和影响。2.过程与方法:多角度探求从诸侯割据到秦朝一致的历史缘由;从目的、内容、机制、本质和影响等角度,探求皇帝制、中央官制、郡县制的具体内容;捉住次要成绩比较分封制和郡县制。3.情感态度和价值观:从一致中国和创立中央集权制度的影响等角度,认识秦始皇对一致多民族国家历史发展的贡献;经过理解秦朝开创的中央集权制度的影响,领会中
学年人教版高一历史必修一课时作业:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成一、选择题:(共20题,共50分。每小题只需一项最符合标题要求。)1、秦朝“在政府组织上,嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范,使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正,而有力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指()A.分封制度B.世袭制度C.中央集权制度D.宗法制度2、秦代只设置郡县两级地方行政机构,郡县主座权力较大。宋代设置路府州县四级机构,地方事权分化。这类变化反映了()A.中央集权的强化B.君主独裁的加强C.地方实权的扩大D.中央消弭了地方的要挟3、
学年人教版高一历史必修一课时训练题:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成一.单选题1.公元前221年,秦完成一致大业。读下图判断,符合秦灭六国前后按次的部分排列是()A.②③①⑤B.②①⑤⑥C.①③⑤④D.④③⑤⑥【解析】秦采用“远交近攻”策略毕竟灭亡六国。灭六国的前后按次为韩、赵、魏、楚、燕、齐,分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。最迟灭的齐国位于今天的山东(“齐鲁大地”),找到这一打破口,就可较快地找出正确选项。【答案】A2.平王东迁后,在各封国之间逐渐构成了一种险峻的国际关系。他们都了解国王的权力和荣光曾经一去不复返,惟有凭借本身力量才能保
秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.ppt
第一单元古代中国的政治制度周天子1、秦朝完成统一的原因楚疆域:东达大海,西到陇西,北抵长城,南濒南海。人口:2000万1、皇帝制度2、中央官职的建立阅读P10学思之窗,讨论:(1)秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意?(2)这则小故事反映了什么问题?丞相王绾(wǎn)等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”……廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制