学年人教版高一历史必修一教学设计:第2课秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
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第页第2课秦朝中央集权制度的构成教学目标1.知识与能力:知道“始皇帝”的来历、皇帝制的内容和特点,理解中央官制的内容和运转机制,了解郡县制全面推行的史实,认识中国古代中央集权制度的构成和影响。2.过程与方法:多角度探求从诸侯割据到秦朝一致的历史缘由;从目的、内容、机制、本质和影响等角度,探求皇帝制、中央官制、郡县制的具体内容;捉住次要成绩比较分封制和郡县制。3.情感态度和价值观:从一致中国和创立中央集权制度的影响等角度,认识秦始皇对一致多民族国家历史发展的贡献;经过理解秦朝开创的中央集权制度的影响,领会中
学年人教版高一历史必修一课时作业:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成一、选择题:(共20题,共50分。每小题只需一项最符合标题要求。)1、秦朝“在政府组织上,嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范,使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正,而有力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指()A.分封制度B.世袭制度C.中央集权制度D.宗法制度2、秦代只设置郡县两级地方行政机构,郡县主座权力较大。宋代设置路府州县四级机构,地方事权分化。这类变化反映了()A.中央集权的强化B.君主独裁的加强C.地方实权的扩大D.中央消弭了地方的要挟3、
学年人教版高一历史必修一课时检测:第2课 秦朝中央集权制度的形成-经典教学教辅文档.doc
第页第2课秦朝中央集权制度的构成单选题1.秦国能灭掉东方六国完成一致的次要缘由是()A.人民渴望一致B.商鞅变法彻底C.一致策略正确D.注重人才解析:商鞅变法是战国时期最为彻底的变法,使秦国确立了封建制度,推进了秦国经济的发展,成为秦一致的次要缘由。答案:B2.秦国灭掉东方六国发生在()A.公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期C.公元3世纪前期D.公元3世纪后期解析:秦灭东方六国的工夫是公元前230~前221年。答案:B2.秦《峄山刻石》中说:“追念乱世,分土建邦,以开争理。功(攻)战
学年人教版高一历史必修一教学设计:第2课 秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档.pdf
学年人教版高一历史必修一教学设计:第2课 秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档.pdf
第2课秦朝中央集权制度的形成一、教学目标1、知识与能力(1)识记:从春秋战国诸侯争霸到秦朝统一的过程、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织的形成、郡县两级制的内容;(2)理解:秦朝统一的历史条件、皇权是封建专制国家社会的权力中心、秦朝中央官制的特点、郡县制的历史概念;(3)运用:分析秦朝统一的历史必然性、比较郡县制与分封制的异同。2、过程与方法(1)历史插图学习法:利用人物画像,文物图片,历史专题片,感知历史表象,再造历史形象,对历史人物加深记忆和理解;(2)综合归纳法:阅读历史材料和从中获取有效信息,理解至