初中生英语学习自我效能感和学业求助的调查研究的任务书.docx

初中生英语学习自我效能感和学业求助的调查研究的任务书
一、任务背景
英语作为国际通用语言，学好英语已成为现代社会中不可缺少的一种能力。尤其对于初中生而言，英语学习是他们学习生涯中重要的一部分。然而，对于部分初中生来说，英语学习存在着一些问题，如学习效果不佳、英语学习兴趣不高等。因此，本次任务旨在探究初中生英语学习的自我效能感和学业求助情况，帮助初中生更好地完成英语学习任务。
二、研究目的
本次任务的研究目的有两个：
1.了解初中生英语学习的自我效能感状况，探究影响初中生英语学习自我效能感的因素；
2.探究初中生对英语学习的求助行为和情况，了解他们在学习过程中的需求和问题，以便提供帮助和支持。
三、研究方法
1.问卷调查：采用问卷调查的方式收集数据，问卷内容包括个人基本信息、英语学习情况、自我效能感和学业求助等方面。
2.访谈：在完成问卷调查后，对部分学生进行访谈，深入了解他们在英语学习中遇到的具体问题和需求，为提供有针对性的帮助提供参考。
四、研究内容
1.自我效能感状况调查：
（1）采用问卷的形式收集数据，了解初中生对英语学习的自我评价和自信程度；
（2）研究影响初中生英语自我效能感的因素，如父母压力、学习方式、学习习惯等。
2.学业求助行为调查：
（1）采用问卷的形式收集数据，了解初中生对英语学习过程中的求助行为和求助情况，如向老师、同学或家长寻求帮助的频率和途径等；
（2）针对部分调查对象进行深度访谈，了解他们在英语学习中遇到的实际问题和需求，以及对帮助和支持的期待。
五、研究意义
本次任务的研究意义包括：
1.了解初中生英语学习的自我效能感和学业求助情况，为制定有针对性的英语教育教学方案提供参考；
2.为学校、家长等提供关于支持和帮助初中生克服英语学习困难的建议和措施；
3.增强初中生的自我认知和控制力，提高积极参与学习的信心和兴趣。
六、研究方案
1.确定调查目标：以某一初中为对象，筛选若干名初中生作为调查对象，保证样本代表性；
2.编制问卷：根据研究内容和目的编制问卷，保证问卷的科学性和可靠性；
3.发放问卷和访谈：向调查对象发放问卷，对部分对象进行访谈，保证调查的深度和广度；
4.数据处理和分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出初中生英语自我效能感和学业求助情况的概况以及影响因素；
5.撰写调查报告：将研究结果进行总结和归纳，撰写出调查报告，提出具体建议和措施。