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学校语言文字达标建设工作实施方案

为认真贯彻落实教育部国家语委、山东省教育厅、省、市、

县各级语委关于进一步增强学校语言文字工作的文件精神，扎实
做好我校语言文字达标建设工作，特制订本方案。
一、指导思想

推动语言文字事业创新发展，认真贯彻落实《中华人民共和

国国家通用语言文字法》,积极营造“说普通话、写规范字”、弘

扬祖国优秀传统文化的浓厚气氛，深入展开“说普通话、写规范

字”系列活动，提升我校语言文字工作管理水平和语言文字应用
的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、工作目标

以迎接语言文字达标建设工作为载体，进一步完善学校工作

制度，提升语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，
形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师

生的语言文字规范意识，全面提升师生的语言文字水平，真正使

普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为
校园语言。

三、组织机构
成立学校语言文字达标建设工作领导小组，全面领导和负责

学校的语言文字达标建设工作。

组长。

副组长。

成员。

四、实施步骤
第一阶段：宣传发动(6月26日至7月5日)

1.召开行政办公会议和教职工动员大会，研究制订学校关于

《学校语言文字达标建设工作实施方案》,成立学校语言文字工作

领导小组。让教师理解迎验工作的重要性，明确学校语言文字工
作的作用和地位，提升全体师生的语言文字规范化意识。
2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,开

展语言文字使用水平的专题培训。

3.制定《学校迎接语言文字工作验收检查方案》。
4.利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径实行“推广普通

话，推广规范字”的宣传。
5.在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的

专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动展开情况。

6.利用学校广播站，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普

通话的法律法规和相关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通
话发音中的难点问题，实行普通话朗读示范。

7.发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普

通话推广普及员”和一名“写规范字监督员”,在全校掀起讲普通

话、写规范字的热潮。

第二阶段：组织实施(7月6日至9月1日)

1.在教室、办公室、活动室内和校园醒目位置设计多块“请

讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语
言文字宣传橱窗，并根据活动的进程即时更新。
2.学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络

和教学软件要符合语言文字规范要求。

3.利用各班黑板报以及文化墙实行宣传，由各年级组长、语
文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级

板报、学习园地、宣传栏等实行检查评比，对发现的问题即时督
促整改。

4.利用课余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、

标语、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语
等)实行检查监督。
5.围绕传统节日，展开中华经典诵读和经典诵读进社区以及

理解中华民族传统文化相关活动。

6.建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计

划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普
通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

7.做好自评工作。逐条对照检查我校语言文字相关工作的达
标情况，对尚未达到标准的项目，要即时纠正、完善，并按评估
标准写出自评报告。

8.积极展开教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。

9.组织学生广泛展开朗读、演讲、讲故事比赛、文艺社团等

活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。

10.举行全校学生写字和改错别字比赛。

11.举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。

12.深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后

要即时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用
规范字作为考察指标，纳入常规管理。

13.实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉

字使用水平纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基

本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基
本内容和条件。

14.对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教辅用书、试

卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予
征订和使用。
15.采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心。

辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。

16.收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。

第三阶段：集中整改(9月1日至9月6日)

学校对照达标建设指标，实行自查自评，形成自评报告。邀

请上级语委办对我校语言文字达标建设工作实行检查，对照自评

结