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高中记叙文专题序列写作教学研究的开题报告
开题报告
一、选题背景
记叙文是高中语文教学中重要的篇目之一，它是学生了解社会、了解生活，参与社会交往和升华感情的重要途径。高中记叙文除了注重情感的渲染和人物的刻画外，还要求学生准确表达事情发生的顺序和逻辑关系，结构清晰严谨，文字平实流畅，能够让读者产生共情和思考。因此，如何开展高中记叙文教学，提升学生写作水平，成为了我们亟需解决的教育问题。
二、研究目的
本次研究的目的就是通过对高中记叙文教学进行专题序列写作的实践研究和反思，探究不同的教学方法和策略对学生写作水平提升的作用，探索更加实际有效的高中记叙文教学模式，促进高中生的写作水平提升。
三、研究内容
1.研究高中记叙文的教学策略和方法，分析其优劣势。
2.探究基于专题序列写作的高中记叙文教学模式对学生写作水平提升的作用。
3.分析学生在专题序列写作过程中的学习情况和写作表现，评估教学效果。
4.总结经验教训，提出高中记叙文教学改进和实践建议。
四、研究方法
1.实验研究法：比较不同教学方法在专题序列写作中对学生写作水平提升的影响。
2.类比分析法：通过对视频资料、范文、学生作品等材料的收集和分析，探究高质量的记叙文具有的共性特征和良好的表达方式。
3.案例分析法：选取一些典型的记叙文范文进行分析和评价，总结成功的经验和不足之处。
五、研究计划
1.阶段一：确定研究题目，阅读相关文献，明确研究目的，制定研究方案。
2.阶段二：针对不同教学策略和方法，制定课程计划，实施专题序列写作教学课程。
3.阶段三：收集学生作品、课堂记录、视频资料等材料，对教学过程进行记录和分析，了解学生的学习情况和写作表现。
4.阶段四：总结分析数据，评估教学效果，提出优化建议和改进措施。
六、预期结果
通过对高中记叙文教学的专题序列写作实践研究和反思，我们预期能够达到以下几个方面的成果：
1.对高中记叙文教学策略和方法进行深入思考和探讨，加深教育工作者对记叙文教学的认识。
2.借助于专题序列写作的方式，提高高中生的写作能力和写作水平。
3.通过研究得出教学策略和方法的优劣势，为高中记叙文教学提供改进和优化方案。
4.在研究的过程中，对广大教育工作者提供一个探究、分享记叙文教学经验的平台。
七、结语
高中记叙文的教学不仅仅是为了提高学生的写作水平，更是让学生通过阅读和写作，进一步了解社会生活，增加人生的阅历和经验。我们期望通过本次研究，为广大教育工作者在高中记叙文教学中提供一些借鉴和参考，让我们一起为培养有思想、有情感、有品格的新时代人才而努力。