“把”字句及其对外汉语教学的任务书.docx
快乐****蜜蜂
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
“把”字句及其对外汉语教学的任务书.docx
“把”字句及其对外汉语教学的任务书任务书姓名:______________任务:掌握“把”字句的用法及其对外汉语教学方法任务说明:1.学习“把”字句的基本用法以及各种结构的构成和使用方法。2.掌握“把”字句在实际语言交际中的运用。3.理解外国学生学习“把”字句的难点和问题,并寻求教学解决方法。4.设计一堂以“把”字句为主题的对外汉语教学课程。任务时间:7天任务步骤:1.了解“把”字句的基本概念和用法。2.分析“把”字句在语言交际中的运用情况。3.研究外国学生学习“把”字句的难点和问题。4.设计一堂以“把”
“把”字句及其对外汉语教学的中期报告.docx
“把”字句及其对外汉语教学的中期报告本报告是对“把”字句及其对外汉语教学的中期研究报告。在研究中,我们主要探讨了“把”字句的语义特征、句法结构、语法功能和其对外汉语教学的影响等方面。首先,我们发现,“把”字句的语义特征是它可以表示动作的完成或改变,即它把句子中的主语转化为动作的对象。例如,“我把书放在桌子上”中,“书”成为了动作的对象,而非主语。其次,句法结构上,“把”字句通常由“把”字、宾语、谓语和副词等组成,其中把字是起到引导作用的。例如,“把书放在桌子上”中,“把”字引导出了句子的基本结构。另外,我
对外汉语被字句教学.ppt
被字句的基本结构:被字句的特点:2.被字句的施事者:A+被(B)+动词+其他成分3.“被”字句的谓语动词:4.“被”字句的其他成分:6.“被”字句的否定式:A+“没(有)”+被(B)+V+O此外:
基于对外汉语教学的“再”字句研究的任务书.docx
基于对外汉语教学的“再”字句研究的任务书任务书一、背景随着中国经济的快速发展和对外交流的加强,越来越多的人开始学习汉语。在这个过程中,对外汉语教学在教学内容、教学方法和教学模式等方面都有了极大的改变。其中,再字句作为汉语一种特殊的句型,常常出现在对外汉语教学的教材和教学中。然而,对于学习汉语的外国人来说,再字句的使用和理解存在着一定的难度。因此,本次任务的主题为基于对外汉语教学的“再”字句研究。二、研究目的本次研究的目的是通过对再字句的深入分析,探索其在对外汉语教学中的应用和教学方法,提升对外汉语教学的质
对外汉语教学中“把”字句偏误分析与对策的任务书.docx
对外汉语教学中“把”字句偏误分析与对策的任务书任务书一、背景随着中国与外界的日益紧密联系和交往,对外汉语教学也越来越受到重视。而在对外汉语教学中,“把”字句是比较难掌握和使用的语法结构之一。由于其独特的语法形式和表达方式,很容易引起学习者的偏误。因此,本研究的目的是对对外汉语教学中“把”字句的偏误进行分析和对策提出。二、研究内容1.对“把”字句偏误的分析分析对外汉语学习者在使用“把”字句时常出现的偏误,包括但不限于以下几个方面:(1)句子结构错误:学习者常常在句子结构中出现错误,如不能正确地划分主语、谓语