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基于对外汉语教学的“再”字句研究的任务书
任务书
一、背景
随着中国经济的快速发展和对外交流的加强，越来越多的人开始学习汉语。在这个过程中，对外汉语教学在教学内容、教学方法和教学模式等方面都有了极大的改变。其中，再字句作为汉语一种特殊的句型，常常出现在对外汉语教学的教材和教学中。然而，对于学习汉语的外国人来说，再字句的使用和理解存在着一定的难度。因此，本次任务的主题为基于对外汉语教学的“再”字句研究。
二、研究目的
本次研究的目的是通过对再字句的深入分析，探索其在对外汉语教学中的应用和教学方法，提升对外汉语教学的质量。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）再字句的定义和组成
（2）再字句所表示的语义和语用功能
（3）再字句在对外汉语教学中的应用
（4）再字句在对外汉语教学中的教学方法和教学策略
2.研究方法
文献研究法：通过查阅各种对外汉语教材、专业文献以及网络资源，收集、整理、分析和比较相关信息，全面了解再字句的应用和教学方法。
实证研究法：对现有的对外汉语教学案例进行实证研究，发现其优缺点并总结经验。
四、研究意义
通过本次研究，可以为对外汉语教学提供以下几方面的意义：
1.对外汉语教学的丰富性和全面性：通过对再字句的研究，可以增强对外汉语教学内容的广泛性和深度。
2.在对外汉语教学中提高语言学习者的驾驭汉语语言语境的能力：语言学习者可以通过再字句的学习更准确地理解汉语的语言语境和情境，从而提高语言应用能力。
3.对外汉语教学中更好地实现文化传播：通过再字句的研究，可以更好地向外国人介绍汉语和中国文化。
五、研究预期结果
本次研究的预期结果包括：
1.对再字句的深度认识和理解，掌握再字句的定义、组成、语义和语用功能。
2.在对外汉语教学中，掌握再字句的应用方法和教学策略。
3.在对外汉语教学中，有效地教授再字句，提高学习者的汉语水平。
六、研究计划
本次研究的时间表如下：
阶段|时间|工作内容
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第一阶段|2022年9月~2022年11月|搜集和整理文献资料，进行对再字句应用实例的分析
第二阶段|2023年1月~2023年3月|对再字句的语义、语用功能进行深入的分析和研究
第三阶段|2023年5月~2023年7月|设计并开展对外汉语教学实验，并对实验结果进行分析和总结
第四阶段|2023年9月~2023年11月|撰写研究报告
七、参考文献（待定）
1.珂儿，胡瑛，赵高云，《3位韩国汉语学习者再字句语义形态类型探析》，《外语》，2020（6）。
2.StahlkeH.A.，FloweH.D，《AninvestigationofvarioustypesofChinesere＋NPconstructions》，《JournalofChineseLanguageTeachersAssociation》2011，46（4）：15-38。
3.李小明，《再＋Clause句在对外汉语教学中的教学策略》，《中南民族大学学报（人文社会科学版）》，2019（5）：80-85。
4.刘晓明，《再字句的语用研究》，《外语教学与研究》，2015（4）:68-77。
5.柯飞，谭子平，《再字句在我们的日常用语中是如何被运用的？》，《汉语学习和研究快报》，2017（12）。