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在中职英语教学中运用形成性评价培养学生自主学习能力的实证研究的任务书
任务书
任务名称：在中职英语教学中运用形成性评价培养学生自主学习能力的实证研究
任务背景：
中职英语教学中，传统的评价方式呈现出单向、被动、枯燥等特点，难以激发学生的学习热情和自主学习能力。为了培养学生的自主学习能力，提高教学效果和学生学习质量，探究运用形成性评价的方法在中职英语教学中培养学生自主学习能力的效果成为一个重要问题。
任务目标：
本次实证研究的目标是探究在中职英语教学中运用形成性评价培养学生自主学习能力的效果，并提出具体可行的评价方法和策略。
任务内容：
1.文献调研，了解形成性评价的概念、方法和应用情况；
2.设计具体实验方案，包括实验设计、实验对象、实验内容、实验组和对照组的设置等；
3.实施实验方案，记录数据和结果；
4.对实验数据进行分析和解读，探讨实验结果反映出的培养学生自主学习能力的效果，并提出具体的评价方法和策略；
5.写出实验报告，包括研究背景、目标、内容、结果和结论等。
任务时间：
本次实证研究的时间为2个月，具体分为如下几个阶段：
1.第一周：文献调研，确定实验设计；
2.第二周至第五周：实验操作、数据收集；
3.第六周至第七周：数据分析和结论提炼；
4.第八周至第九周：撰写实验报告。
任务评估标准：
1.文献调研深入，实验方案设计合理，实验操作严谨，数据收集完整；
2.实验结果分析详尽，结论清晰，评价方法和策略具体可行；
3.实验报告层次分明，思路清晰，写作规范、语言准确，结论严谨正确；
4.能够按时完成实验任务。
任务要求：
1.实验对象可以选择本校某个年级的英语学生；
2.实验内容可以选择某个相关的英语学习主题，如阅读、写作、口语等；
3.可以使用各种形成性评价方式，如评价表格、教育软件、小组讨论、学科测试等；
4.实验报告的字数不少于2000字，要求排版格式规范。