一年级下数学教学反思十几减几练习课_人教新课标-经典教学教辅文档.doc

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《十几减几练习课》教学反思
与“十几减几”一节内容相应的练习，教材安排了“做一做”两道、“练习三”13道习题。从习题的编写方式和特点来看，编者的意图相当明显。“做一做”第1题6道小题分成三组，每组上下两题是加减配合，突出“想加算减”的思绪；第2题在第1题的基础上，用填□的方式，进步“想加算减”的思想程度。“练习三”第1题用图形的方式来暗示“想加算减”的考虑过程，使先生进一步把握“一道加法解决两道减法”的思绪；第2题第1小题意图同上，只不过在方式上变换一下，第2小题则有所拓展，在一个部分量未知的情况下做减，有拓宽思想空间的功能。但从全体而言，教材练习设计突出“想加算减”的思绪，把“想加算减”作为一种基本算法加以训练（与之相配套的《教师教学用书》也非常强调），在此基础上兼顾其他方法。
成绩是“十几减几”的基本算法仅仅是“想加算减”一种吗？现实上，只需先生能够理解的、能够比较快解决成绩的、对后续学习有重要影响的方法就可以看作基本算法。从这个意义上看，对于“20之内进位加法”比较纯熟的先生来说，“想加算减”是一种基本方法；而对于那些“20之内进位加法”不够纯熟的，有些乃至不会算的先生来说，他们能够理解的算法或比较纯熟运用的算法可能是“破十减”和“连续减”，此时，“破十减”或“连续减”就成了这部分先生的基本算法。因而，我们认为，教材只把“想加算减”作为一种基本方法来训练的理由是不充分的，有待商议的。
对教学理论的反思
基于以上认识，我们在设计本节内容时，对教材内容作了比较大的改动。从实践的教学情况来看，我们认为在以下几个方面做得比较成功，也取得了必然效果。
1．丰富主题情境的内涵。
从教学理论来看，“猴子爬树摘桃”的情景比教材“小猫观金鱼图”更具开放性，学习素材更为丰富，使成绩呈现具有了理想意义。13只猴子在一同玩，一些猴子爬上了树，有些能够看到，有些钻入了树丛看不见如今地面上还剩下6只猴子。那么“树上到底爬上了几只猴子”呢？成绩的呈现显得比较自然，也是先生想知道的。因而例题13-6在这样的背景下产生。
2．精确把握了“算法多样化”要求。
《数学课程标准（实验稿）》“倡导算法多样化”，其实包括“多样化”和“优化”两方面的内涵。“多样化”是指“群体的多样”，即教师在教学中尊先生的思想个性，允许先生有本人的想法，并展现出来供大家讨；“优化”是指“个体的优化”，即在多种方法呈现后，教师无认识地引导先生充分感知方法，在比较的基础上选择合适本人思想特点和个性特点的方法。简言之，“算法多样化”并不是指方法越多越好。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。
今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢