十几减九教学-经典教学教辅文档.ppt
石头****海海
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十几减九教学-经典教学教辅文档.ppt
十几减99+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=通过一个一个的减得到得数,通过得数想到十几减9就是想9加几得十几得数就是几。如果不能很快说出得数,就说明你上学期的进位加法学的不熟练,要认真复习。十几减8、7、6、5、4、3、2、都可以用上面的方法进行计算,这种方法一定要熟练掌握。方法还有很多你也可以用你喜欢的方法计算。311211+9还可先把11分成10和111+9=
十几减7、6教案设计-经典教学教辅文档.docx
十几减7、6教案设计教材内容:(人教版)义务教育课程标准实验教科书(数学)一年级下册例题3及相应练习。授课时数:一课时。教学目标:知识与技能方面:经过独立探求和合作学习,使先生自动获取十几减7、6的计算方法。解决简单的实践成绩。过程与方法方面:初步培养先生的合作认识和交流认识。初步学会用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观方面:初步浸透“用数学”的思想,使先生在学习过程中感受数学的实践意义,培养先生合作参与的认识,感受探求的乐趣。教学重点:探求并掌握十几减几的计算方法,会正确计算十几减7、6的标题。教
连加、连减教案-经典教学教辅文档.doc
二年级数学(科目)上册第二单元教学内容连加、连减教学课时第1课时课型新授课主备教师教学目标1.使先生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法数。2.能灵活、正确的计算连加、连减的标题。3.培养先生正确计算的能力和迁移的能力。重难点重点:掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。难点:能灵活、正确的计算连加、连减的标题,进步计算能力。教学预备课件教学步骤师生活动二次备课导入明标(一)说话引入(二)学习目标。1.使先生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法数。2.能灵活、正确的计算连加、连减的标题。自学质疑
连减简便计算-经典教学教辅文档.ppt
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“双减”政策解读-经典教学教辅文档.doc
“双减”政策解读双减”政策指的是:减轻义务教育阶段先生作业负担和校外培训负担(简称“双减”)。在现阶段,义务教育最突出的成绩之一是中小先生负担太重,短视化、功利性成绩没有得到根本解决。一方面是先生作业负担仍然较重,作业管理不够完善;另一方面是校外培训仍然过热,超前超标培训成绩还没有根本解决,部分校外培训项目免费居高,本钱过度涌入存在较大风险隐患。国家把教育这一件事情看得非常的重要,为的就是能够让每一个孩子都能够接遭到相应的教育,并且接受公平的教育,虽然说想要做到绝对的公平,是一件不可能的事情,但是在我们的