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图式理论对高职学校英语阅读的影响的中期报告
图式理论是指人类大脑在面对新的信息时，会尝试将其与已有的知识和经验联系起来，以便更好地理解和记忆。在英语阅读中，图式理论可以帮助学生将新的词汇、句子和段落与已有的知识和经验相联系，提高阅读速度和理解度。
对于高职学校的英语阅读教学来说，图式理论能够帮助学生更快地适应阅读任务，更高效地获取信息。本次中期报告的研究结果表明，采用图式理论可以显著提高学生英语阅读的速度和理解能力。
具体来说，研究人员采用了实证研究方法，将两组高职学生分别进行英语阅读训练。其中一个组采用了图式理论教学法，另一个组则采用传统的语法-做题教学法。在训练结束后，研究人员进行了测试，结果显示采用了图式理论教学法的学生比传统教学方法的学生在阅读速度和理解度上均有显著提高。
此外，研究人员还通过问卷调查和访谈的方式获得了学生对图式理论教学法的反馈。大部分学生都表示认为图式理论教学法有助于提高自己的阅读技能，而且更加有趣、生动。
综上所述，图式理论在高职学校英语阅读教学中有着重要的作用。通过帮助学生将新的信息与已有的知识和经验相联系，能够提高学生的阅读效率和理解能力，同时也能增加学生对阅读教学的兴趣和参与度。