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情境教学在初中散文教学中的应用研究的任务书
一、选题背景
初中散文作为语文教学的重要内容之一，是培养学生综合语言运用能力和思维能力的有效途径。在散文教学中，传统的讲授方式往往会出现学生难以参与、缺乏兴趣等问题，如何提高教学效果成为教师们需要关注的问题。
情境教学作为现代教学法之一，能够将学生置身于更为真实和有趣的情景中，加强学习的效果，提高学习兴趣，从而提高教学效果。因此，探究情境教学在初中散文教学中的应用价值，有助于优化教学模式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、研究意义
情境教学是一种注重学生体验的教学模式，在现代教育中越来越得到重视。教学情境可以让学生在更接近实际生活的情境中学习，增强学生的动手能力、逻辑思维能力和创造力，有利于学生的综合素质发展。在初中散文教学中，教师可以通过情境教学提供多样的学习场景，激发学生的学习兴趣，培养学生探究问题的能力，增强语文学科的魅力，帮助学生更好地理解和运用散文。
三、研究对象
本研究以初中学生为研究对象。
四、研究内容和方法
研究内容：
1.初中散文教学现状分析；
2.情境教学在初中散文教学中的应用探究；
3.情境教学对初中散文教学效果的影响研究。
研究方法：
1.文献调研法，查阅相关文献，了解情境教学和初中散文教学的研究现状，为研究提供借鉴和参考；
2.问卷调查法，设计适当的问卷，从学生和教师两方面了解情境教学在初中散文教学中的应用情况，并针对问题进行分析；
3.实验法，选择适当的情境教学案例，进行实验研究，探究情境教学对初中散文教学效果的影响。
五、预期结果和成果分析
本研究旨在探究情境教学在初中散文教学中的应用，研究预计可得到以下结果和成果：
1.情境教学在初中散文教学中的应用方案，提出适用于初中散文教学的情境教学方案；
2.情境教学对初中散文教学效果的影响研究，探究情境教学对学生语文水平提高的作用；
3.情境教学对学生学习态度和学习兴趣的影响，了解情境教学能否提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生的综合素质发展。
六、参考文献
1.蒋永川，等.试论情境教学在初中英语教学中的应用[J].领航(教学研究)，2021(04):195-196.
2.孙伟.情境教学在中学语文教学中的应用[J].中小学教育，2020(12):7-9.
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4.景彦才，等.初中散文教学中“情景式阅读”模式的实践[J].教育观察(学前·小学版)，2021(02):57-62.
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