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情境教学策略在初中英语语法教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
英语教学一直是我国教育改革的焦点之一。语法是英语教学中的重要部分，也是学生最难掌握的部分，因为语法知识的学习需要大量的记忆和理解。然而，传统的语法教学已经不能满足现代英语教学的需求，需要采用新颖、灵活和富有趣味性的教学方法来让学生更好地掌握语法知识。情境教学策略正是一种有前途的教学方法，可以让学生学习语法知识的同时提高他们的思维能力、语言交际能力和实际运用能力。因此，探讨情境教学策略在初中英语语法教学中的应用是非常必要和有意义的。
二、研究内容
1.情境教学策略的基本原理及其在英语教学中的应用
2.探究情境教学策略在初中英语语法教学中的适用性
3.基于情境教学策略的初中英语语法教学设计
4.通过实验方法验证情境教学策略在初中英语语法教学中的有效性
三、研究方法
1.文献综述分析法：查阅相关文献，了解情境教学策略的基本原理及其在英语教学中的应用情况。
2.问卷调查法：向初中英语教师和学生发放问卷，以确定情境教学策略在初中英语语法教学中的适用性。
3.实验方法：通过教学实验，验证情境教学策略在初中英语语法教学中的有效性。
四、研究意义
1.探寻新型的、能切实提高初中英语语法教学质量的教学策略，为英语教师提供更好的教学方法和思路。
2.引领初中英语教学走向以学生为中心、以任务为导向、以情境为基础的多元化教学模式。
3.为母语和外语教学提供借鉴，推动教育教学领域更好地探索教学方式。
五、预期成果
1.对初中英语语法教学中情境教学策略的理论基础和实践方法进行深入的研究和探讨。
2.提出情境教学策略在初中英语语法教学中的应用方法和策略。
3.设计情境教学的授课框架，建立情境教学案例库，为初中英语语法教学提供宝贵的参考。
4.通过实验方法得到有关情境教学在初中英语语法教学中的有效性，为学校和教师提供可行的教学方案。
六、研究进度安排
1.2022年11月：完成文献综述并提交论文综述。
2.2023年三月：设计问卷并开始调查。
3.2023年七月：完成调查报告。
4.2023年十一月：设计和实施教学实验。
5.2024年三月：实验结果分析与论文初稿完成。
6.2024年七月：完成论文并进行答辩。
七、参考文献
Brown,H.D.(2007).Teachingbyprinciples:Aninteractiveapproachtolanguagepedagogy(3rded.).WhitePlains,NY:PearsonEducation.
Ellis,R.(2006).Currentissuesintheteachingofgrammar:AnSLAperspective.TESOLQuarterly,40(1),83–107.
Larsen-Freeman,D.,&Anderson,M.(2011).Techniquesandprinciplesinlanguageteaching(3rded.).Oxford:OxfordUniversityPress.
Richards,J.C.,&Schmidt,R.W.(2010).Longmandictionaryoflanguageteachingandappliedlinguistics(4thed.).Harlow,England:PearsonEducationLimited.