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中学数学教师教学效能感的调查研究的中期报告
本研究旨在探讨中学数学教师的教学效能感及其影响因素。本研究采用问卷调查法，针对XX学校的中学数学教师开展了调查。
目前，我们已经完成了问卷的发放和收集工作，并对收集到的数据进行了初步分析。以下是研究的中期报告：
一、调查对象的基本情况
本次调查共发放问卷XX份，有效回收问卷XX份，有效回收率为XX%。被调查对象中男性占比为XX%，女性占比为XX%；教龄在1-5年的占比为XX%，教龄在6-10年的占比为XX%，教龄在11年以上的占比为XX%。
二、教师的教学效能感现状
1.教师整体上对自己的教学效能感持有比较高的评价，其中满意度为XX%，比较满意度为XX%。
2.教师对于自己的教学能力、教学技能、教学素质和教学经验的评价均达到了较高水平。
3.教师对于自己的教学效果持有较高的评价，但也存在一定程度的不满意，其中不满意度为XX%。
三、影响教师教学效能感的因素
1.教师教龄、教育背景和职称等个人因素对教学效能感具有较大的影响。
2.学生的学习状况、家庭背景和社会环境等外部因素也会对教师的教学效能感产生影响。
3.学校领导的支持、教育政策的转变和教学资源的不足等学校因素也会影响教师的教学效能感。
四、研究存在的问题和不足
1.研究受调查的样本来自某一学校，样本数量较少，样本的代表性和普适性有待进一步加强。
2.本问卷的设计和调查内容还有待进一步完善和改善，例如对个别问题的解释和说明可以更加明确。
3.本研究采用的是问卷调查法，对于受访者的主观评价和偏见可能存在影响。
五、下一步工作计划
1.通过深入访谈或开展焦点小组等方式，加强对教师教学效能感的了解和探究。
2.采用多种研究方法相互印证，丰富研究结果的可信度和可靠性。
3.加强问卷的设计和调查的策略，提高问卷的有效性和可信度。