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对外汉语教学中的词汇空缺现象研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着我国与世界各国的交流不断加深，对外汉语教学也愈加重要。而词汇作为语言学习的基础，是语言能力的关键之一。然而，在对外汉语教学中，由于文化差异等原因，学习者普遍存在着词汇空缺的现象，即对某些基础词汇缺乏理解和掌握，而无法准确用汉语表达相应的意思，导致语言交流的困难和效果不佳。
针对这一问题，进行对外汉语教学中的词汇空缺现象的研究，不仅有助于深入了解学习者和教师对于词汇空缺的认知和体验，还能探讨提高对外汉语教学质量的方法和策略，为提升交际效果提供有效的帮助。
二、研究内容及方法
1.研究内容
本研究将对外汉语教学中的词汇空缺现象作为研究对象，主要从以下几个方面展开研究：
（1）对词汇空缺现象的认知和理解
通过问卷调查、深度访谈等方式，了解学习者和教师对于词汇空缺现象的认知和理解程度，以及对该问题的看法、感受等。
（2）对影响词汇空缺的原因和特点的探究
通过对词汇学习过程中可能影响词汇掌握的因素进行分析和讨论，深入了解学习者在学习过程中出现词汇空缺的原因和特点。
（3）对提高对外汉语教学质量的策略和方法的探索
基于上述分析，探讨提高对外汉语教学质量的方法和策略，为解决词汇空缺问题提供有效的帮助。
2.研究方法
本研究主要采用问卷调查和深度访谈等定性与定量相结合的方法进行数据收集和分析，并借助现有文献和实践案例进行相关分析和论证。
三、预期成果和创新点
1.预期成果
通过本研究，将获得以下几个预期成果：
（1）对外汉语教学中词汇空缺现象的认知和体验的深入了解。
（2）对影响词汇空缺现象的原因和特点进行整理和总结，为教师在教学过程中提供一定的借鉴和指导。
（3）提出针对性强的对外汉语教学质量提高策略和方法，帮助学习者更好地掌握词汇知识。
2.创新点
本研究的创新点主要在于：
（1）对外汉语教学中的词汇空缺现象作为研究对象，从学习者和教师的角度对该问题进行分析和探讨。
（2）采用问卷调查和深度访谈相结合的方法进行数据收集和分析，针对性更强。
（3）提出的对外汉语教学质量提高策略和方法更具可行性和实用性。
四、研究计划和进度
1.研究计划
（1）文献调研：对已有的相关文献进行分析和总结，包括对相关理论和实践案例的梳理和分析。
（2）数据收集：通过问卷调查和深度访谈等方式，收集学习者和教师的相关数据。
（3）数据分析：对收集到的数据进行整理、分析和总结，提取有价值的数据和信息。
（4）结果解读：根据对数据的分析和总结，合理解读结果，提出相关的策略和方法。
（5）撰写论文：根据以上研究计划，开展论文撰写和整理。
2.研究进度
研究进度大致如下：
时间节点研究内容
2021年9月～2021年11月文献调研与相关理论分析、研究框架的建立
2021年12月～2022年2月数据收集和数据分析
2022年3月～2022年5月结果解读和策略方法的总结与提炼
2022年6月～2022年9月论文的撰写，修改与完善
以上进度仅供参考，具体进度视实际情况而定。