评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态学习教案.pptx

会计学【诗意助读】
木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人。飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感。
泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨。渐渐写到离别凄楚(qīchǔ)，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色。【问题】这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）
【审题推断】细审本诗及题目(tímù)，写出有效信息和推断的结论。
【信息1】“归鸿无信”“泪弹不尽”。
推论：对远方行人的深切思念。
【信息2】“秋意晚”“红叶黄花”。
推论：深秋的悲凉气氛。【解题指导】
第一步：明确答题方向。第一问的信息点，包括题目“思远人”及“千里念行客”等句。第二问，分析所写景物与抒情主人公的情感特征，明确两者关系。
第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点。
第三步：根据题干要求整合答案。第一问用一个完整句子概括感情(gǎnqíng)，但不要将表达的情感写成作者的情感。第二问，要结合诗句具体分析。
【规范答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。一、知背景，揣摩意图
同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点态度也可能不一样。如李煜、李清照的词创作分为前后(qiánhòu)两个阶段。
了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥。注意标题、诗句或注释中的背景信息。
二、抓整体，理解内容。一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基调；二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材。不同题材的诗歌表达的思想感情也不同；四抓意象。阅读诗歌，理解诗歌意象的内涵，在诗中的不同地位和作用；五抓首尾句。首句入题，写景叙事，引出情感，尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释。诗后及题干中补注和交代，往往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义。（2011·山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人(wúrén)见，年年长自清。【诗意助读】
山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。
天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。
这股泉水的清静和淡泊(dànbó)没有人看见，（但不论你是否看见，也不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈。诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
♣教师讲解
1.审标题，搜取信息。从标题看，这是一首典型的咏物诗。借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。著名的山水田园诗人储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜爱(xǐài)之情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗。
2.知背景，揣摩意图。储光羲热爱自然山水，渴望农家生活，其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求。3.抓整体，理解内容。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音。首联叙事点题，紧扣“泉”字。颔联正面生动描绘山泉的出俗形象。颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为后文蓄势。最后两句由叙而议，点明诗旨：山泉“恬淡”无人关注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性。
4.看技巧，体悟情感。作品采用(cǎiyòng)拟人手法，寓情于景。山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、飘逸出俗。总之，咏山泉与明心志和谐统一。
参考答案：诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。一、模拟题组
1.（2013·泰兴调研）阅读(yuèdú)下面这首宋词，回答问题。
绮罗香·春雨
史达祖
做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜陵②路。沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。
【注】①钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。②杜陵:汉宣帝陵墓,唐代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。③谢娘：妇女的泛称。【问题】本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析。
答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀。“春潮晚急”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。“新绿生”“落红流”，景中已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；“剪灯深夜语”透露自己对心上人深深的思念之情。“新绿生”“落红流”新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存(yǒnɡcún)的深刻哲理。2.（2