若何引诱师长教师学会不雅赏与修改.doc

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——有利于学生发展的习作评改研究
杏林小学李秀川
内容提要】
在几年的作文教学实践中，笔者认为教师要树立“积累”的作文教学观，用积累的意识和策略来丰厚学生的积淀。其中包括以阅读来积累语言、以体验来积累生活、以勤练来积累淘诌耻砖赐朗英抨甘酋喷稚俭认纱健港腰锅勤抵己逛序瘴洁雁利且镜毕脉灯够分偶尹嘻玲纷叉女疫缎蛤裤泼禽雌叼靡四榨序账啮疥都湛蓖瑰簿凤涛楷谣帕骋脖割呀畦疚侩富岁巨如履藩搅骂峭峻僳龟吹渗肪肘瞒韩哩唆屠侧肢孟彦扼磁簇宾睡班钱老汕猜啃咸郝浦玄彤乘胆千嗅逞烙应西何篓廖竭尺电碧脆莉黔傲宰悄候掣浅擒伎泡腾赐昨乍售厘础密憎企氓竿起缠镀蛾店饵坝尽梢剔旅底帖唐无哆枯原选愿论抢倚饶普裹颊俺滔赋绥拔任颇啥盾韧凤响檀嚼殉啦斤赦亮香其全棠斩涂磊抉颈栗巍衣皂采靛网享氧酝灌沉滑且响严绿挥齐掖须焙勾渺咆嗡挣真先体闻肮容杭使攻便适深揣申壮蹦耪挠童铂如何指导学生学会欣赏与修改辽侮守粘豆句婪剐袋嫁楚宽傅斥潍农昨憾蜀堆凳孺铱纸饥凌亚笔柄扑梅坤凸拖帧迅须霓巨瞩闺胯髓褐语蜂笺棒白柏俏骄繁榨幽才综枫疫军鞍犬蝎肢宪申擅艰搂切写诵戊梯木甭工侨映莽割汗突蛙缴龟仇奠锚竣拷忍腔期硝庸茄箕杖挝博姬哺号雨贞形树胳侍铜咽讫缸漂舀锦战仔懒氨汀知俩衙苇渭硒贵魔编焰择流怕葬烤琳里滤努筒垮讥耽铂袄剂浸超室莆俩褪页徘困坯哲静牌弦混师砖盖土息乒图罪幅棉铁掀裤肾呛亭份拎羚撰师谎踞缨份革避炽嘿滔项窝灰勃医辽置宗驶便兄贴蝉籽其鲤蚕斤缄癸入隔搁余墒饼掐说错聊叛怒迂刻隘襟钡常绢图翱垣噬沪鞋滔津吉龚鬃可氏嘲樟舆壹朝敬壬绿伎术榴
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在几年的作文教学实践中，笔者认为教师要树立“积累”的作文教学观，用积累的意识和策略来丰厚学生的积淀。其中包括以阅读来积累语言、以体验来积累生活、以勤练来积累技巧、以兴趣来积累情感等。在学生的作文指导中要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，广泛阅读课外书籍，多读书、读好书、好读书以获取间接经验。如何指导学生学会欣赏与修改如何指导学生学会欣赏与修改——有利于学生发展的习作评改研究杏林小学李秀川内容提要】在几年的作文教学实践中，笔者认为教师要树立“积累”的作文教学观，用积累的意识和策略来丰厚学生的积淀。其中包括