激发大学生英语学习之策略.ppt

演講內容：
大學生學習英語之困境
因應策略
*了解學生英語能力與需求
*提升英語學習興趣
*培養英語閱讀與寫作習慣
*營造模擬情境學習
*結合電腦科技(CMC)與英語教學
結論2因應策略：
了解學生英語能力與需求
前測(e.g.聽說讀寫)
教材選用(實用，與major整合)
教學方法(content-basedinstruction:結合專
業知識與語文訓練，如閱讀與專業科目有
關的文章)
提升英語學習興趣
舉辦競賽、活動(英文歌曲比賽、英語夏令
營、英語演講比賽等)培養英語閱讀習慣(readextensively)
readshortstories&writemainideas
可增進英語閱讀、文法、單字、寫作能力
(Shangetal,2007;Shang&Chu,inpress)
培養英語寫作習慣(journalwriting)
盡可能地寫，不需太注重文法、用字與
格式的正確性
訓練以英文來流暢地表達思緒
(Shang&Wu,2003)營造模擬情境學習
「模擬情境英語學習」(EnglishCommunity)
*適用於「英語聽說」課程
*全英文的環境
*模擬的主題包括移民局、海關、郵局、銀行、
留遊學及旅遊諮詢等
*提供生活化口語溝通練習、英語諮詢服務「模擬學習研討會」
*適用於「研究論文寫作」課程
*教師於期末協助學生召開「學習研討會籌備
委員會」，共商研討會之議題、議程、工作項
目等相關內容
*研討會當天，學生依流程發表個人論文於模
擬學習研討會上
*可訓練oralpresentation、提升self-efficacy「模擬聯合國會員大會」
*適用於「聯合國國際事務概論」課程
*學生可任選為一個國家的使節
*模擬聯合國會員大會的議程及運作模式，由
各國使節辯論全球關注的議題，並相互協商
達成決議
*提升整體競爭力和國際事務素養，並強化大
學生的英語程度結合電腦科技(CMC)與英語教學
採用「電子郵件寫作日誌法」(emaildialogue
journaling)
*適用於「英語閱讀與寫作」課程
*設計一個線上同儕合作學習的環境
*探討學習態度及英語閱讀與寫作之成效
*分別發表於EducationalStudies(SSCI)及
ComputerAssistedLanguageLearning(CIJE)
期刊*研究對象：40位義守大學應英系進修部二年制
在職學生
*進行步驟：
1.Setupaclassmailinglistinthefirstweekof
class
2.Chooseapeerbythemselves
3.Readtheassignedmaterialandwritedown2
paragraphsregardingthesummaryandpersonal
comments4.Sendittothepeerviaemailandgiveeachotherfeedback
andcorrectionsofwritings
5.Theinstructorwouldreceivecopiesofalltheir
correspondence
6.Handintheirassignmenttotheinstructorelectronicallyat
least1dayaheadofclassmeetingtime
7.Gradenotonlyonthefinalproductbutalsoontheprocess
ofwritingandhowwelltheyfollowtheinstructions
(toencourageparticipation)*閱讀成效：
大部份學生持正面的態度：
Forcethemtofinishreadingthearticleearlierand
hardersoastoincreasetheirreadingcomprehension
Discussandgetpeer’sopinionstolearnmoredifferent
viewpoints
Havearelaxingenvironmenttowrite/discussmore
Askmorequestionswithoutconsideringtherules
Getmorefuninreadingbecauseit’sauthentic少部份同學持負面意見：
Taketoomuchtimetodotheactivityorgetthereturned
messagesincemostofthemhavejobsatthedaytime
Havepoortypingskills
Unfamiliarwiththecomputer;havenocomputeravailable
Can’tacceptpee