试论英语学习动机的激发策略.docx

试论英语学习动机的激发策略摘要：英语学习动机的激发是非认知因素中的核心部分也是外语教学中亟需解决的问题之一。本文阐述了学习动机的基本内涵培养了英语学习动机在英语教学中的重要作用并根据学习动机的特点提出了在英语教学中实施学习动机激发的六项基本策略。关键词：英语教学；学习动机；培养策略中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）01-0012教学过程不仅仅是一个知识和信息的交流过程同时也是一个情感交流的过程在英语教学中如何激发和调动学生积极的情感因素培养学生对英语的学习兴趣提高和增强他们对英语学习的动机是关系到英语教学效率高低的关键环节也是实现师生共同参与课堂从而促进学生的整体素质和个性协调发展的核心之所在。教师在教学中如何通过调动学生对英语学习的主动性和创造性最大限度地发挥学习动机在非认知因素中的主导作用从而提高英语教学效果改变我国英语教学中所存在的“费时较多质量较低”的现状是每位从事英语教学的教师所必须直面和解决的重要课题。本文拟从以下几个方面对此问题加以探讨以期能够抛砖引玉。一、学习动机的基本内涵学习动机是非认知因素的核心部分是指学生为满足某种学习愿望所做出的努力是个体发动学习行动并维持学习行动的一种心理状态。英语的学习动机主要是指学生学习英语的态度、兴趣、好奇心、求知欲以及对学好英语未来的憧憬。与非认知因素中其他诸多因素相比对英语的良好学习动机在整个英语教学过程中发挥着最为直接且有效的作用它是推动学生学习英语的内部动力是产生英语学习行为、克服学习中的各种困难并使其长期坚持下去的动力“母机”。学习动机可以分为内在动机和外在动机虽然外在动机也有利于英语的学习但内在动机所持续的时间较长是英语学习取得长远成就的重要前提。二、培养英语学习动机的作用英语教师在教学过程中如果能够有意识、有计划、有步骤地从态度、兴趣、好奇心和求知欲等几个方面去激发和培养起学生对英语的学习动机就可以帮助他们明确自己的奋斗方向积极主动地去努力排除各种干扰将注意力集中于英语学习当中从而为快速有效地提高英语学习质量奠定良好的心理基础。同时对英语的良好学习动机不但可以激发学生对英语学习的兴趣增强他们对英语学习的求知欲提高英语的学习效率而且还可以更为有效地促进学生非认知因素的培养和提高。很多实验表明：有良好学习动机的英语学习者往往会更具学习热情在困难和挫折面前表现出更加坚定的决心和毅力迎难而上学习也更容易获得成功；而无动机或者动机不正确的英语学习者更倾向于将英语学习看作一种负担遇到各种问题和困难时多会采取躲避退缩的办法学习效果也相对要差得多。三、学习动机的激发与培养策略培养和激发英语学习动机既是教学的一项重要任务又是学生学习动机形成的基本途径但由于学习动机自身的复杂性再加上其所包括的具体内容繁多因而在英语学习动机的激发和培养上必须根据学生个体学习动机的不同特点采取不同的措施和策略。1.明确学习目标确立正确的价值取向学习动机起源于学生对英语学习的需要学生学习英语必须从某种动机出发并指向一定的目的对学习英语抱有正确的态度、浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲以及对未来学好英语的美好憧憬而良好的英语学习动机首先要通过目的教育进而树立正确的价值取向来培养。通过学习目的的教育要使学生清楚地认识到在这个世界正逐步变小的二十一世纪学好英语无疑是衡量学习成败的关键要素之一如果学生明白通晓英语这个国际通用的求知工具在未来的求学、工作中可以因此而获得更多的机会取得更大的成就他们就会逐步树立起正确的人生价值观并在其引导下不断努力争取实现更高的自我价值。英语教师要在平时的教学中经常向学生介绍英语在未来社会中的用途并重点介绍那些经过努力学习英语而获得成功的典型事例通过目的教育使学生不断拼搏克服各种困难和挫折在日趋激烈的竞争中处于优势地位以便将来能够更好地报效自己的祖国。同时目标的确立要具体难度要适中要将近期目标与长远目标相结合只有这样才能更好地发挥学习动机在英语学习中的动力作用。2.改进教法营造民主、和谐的学习氛围学习氛围对学生学习动机的培养具有很大的影响。如果英语教师能够使用丰富有趣、逻辑性较强的教学方法营造出民主、宽容、和谐的课堂学习氛围就可以极大地减少学生学习英语的压力和紧张程度使学生学习英语的兴趣倍增有助于他们树立起对英语学习的良好动机。相反单调、乏味、枯燥的“填鸭式”教学方法会抑制学生对英语学习的动机使学生对英语逐渐“敬而远之”。这就要求教师在平时的教学中要广泛涉猎各种与教材教法相关的书刊杂志及时了解各种新的教学发展趋势并根据教学内容的不同不断改变和调整教学方法充分使用包括计算机辅助教学