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1-1走近生命科学.ppt
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什么是生命科学生命科学的世纪现代高科技的两大支柱高一目标第一章走近生命科学一、生命科学发展简史:17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平。18世纪瑞典植物学家林耐出版了《自然系统》一书，创立了“生物分类法则”，制定了生物命名的方法。19世纪30年代德国植物学家施莱登和动物学家施旺创立了细胞学说。1859年英国博物学家达尔文出版了《物种起源》这一名著，提出了生物进化理论。1865年奥地利人孟德尔经过8年的豌豆杂交实验，发表了题为《植物杂交实验》的论文，提出了两个遗传的基本规律。美国遗传学家摩尔根
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（一）知识梳理国外：17世纪：显微镜的发明18世纪：林耐的“生物分类学法则”19世纪：施莱登和施旺的“细胞学说”达尔文的进化论（2）实验法生物学阶段：孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离规律和基因自由组合规律摩尔根的果蝇实验：伴性遗传规律和基因连锁互换规律（3）分子生物学阶段：1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸2、当代生命科学的发展方向：微观领域的方向宏观领域的方向3、当代生命科学研究的重大成果：（2）干细胞研究：①干细胞是指具有再生各种生物组织器官潜
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第1章走近生命科学一、生命科学发展简史一、生命科学发展简史我国古代成就：年代科学家成果贡献春秋时代《诗经》6世纪北魏贾思勰《齐民要术》农学著作16世纪明代李时珍《本草纲目》医药学著作各个阶段的研究方法生命科学发展方向：小结：2．生命科学实验的基本要求2．显微镜的使用例题
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走近生命科学——第2节走进生命科学实验室实验1.1细胞的观察和测量学习目标★1、清楚知道生命科学探究的基本步骤★2、清楚知道光学显微镜的构造和操作顺序。3、准确说出高倍镜的使用以及在观测中与低倍镜的差异。4、能够使用目镜测微尺计算细胞的长、宽。5、从网络上获取显微镜的的发展相关信息，了解各类显微镜在生命科学研究中的应用信息，以感悟生命科学研究手段的巨大进步给人类生活带来的巨变。[来源:1ZXXK]二、知识框架生命科学探究的基本步骤生命科学实验的基本要求光学显微镜的构造（光学、机械）显微镜的操作规范光学显微
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一、教材分析：本节为起始课，既是整个高中生物学学习的起点，同时生物的基本特征也是高中生物学学习的主要内容，因此应该是全书学习内容的概括，在整个高中学习占具有统领作用。二、教学目标1、知识与技能目标了解生物与生物科学的研究对象；了解生物的基本特征；了解生物科学的发展及高中生物学学习的主要内容；了解生物科学的研究方法；了解生物科学学习的意义和目标。2、过程与方法目标在对生物特征的分析和讨论过程中，培养学生的思维能力和语言表达能力；在对生物科学研究方法的探究过程中，培养学生基本的科学探究意识和能力；在对生物科学
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