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认辅制度与认辅教师.ppt
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天马****23
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依據自我檢視Erikson心理社會發展理論發展概念與影響示意圖生態系統觀家庭系統與資源青少年崇拜的偶像學校系統與資源青少年常見的問題有力量的對話原則、態度與技術與青少年工作的態度引發青少年內在資源的會談輔導的好時機－當學生犯錯時行為表現vs意圖、需求一般化學生的問題焦點解決諮商的技術簡介◎找尋既存的例外例外重新架構因應問句讚美是創造改變的動能不合適的讚美奇蹟問句關係問句類型阻斷─做不一樣的事我們是引領學生開挖寶藏的引導者。培養學生成為自己生命的專家。敬請指教！！
2024-09-10
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编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码：認輔制度認識認輔制度(意義、精神)(一)『認輔制度』是為順應現代教育需求而產生的一項紮實生根的學校輔導制度為一項持續不斷的輔導工作。(二)認輔制度的主要精神有四：志願、助長、佈網、教育。1.志願：志願參與認輔制度之教師或社區熱心輔導公益人士不但要『自願』並且要下定決心無條件地要來協助這些需要額外協助的學生。2.助長：凡是參與認輔制度的教師必須透過『認輔教師儲備研習』
2023-10-18
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编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页認輔制度認識認輔制度(意義、精神)(一)『認輔制度』是為順應現代教育需求，而產生的一項紮實生根的學校輔導制度，為一項持續不斷的輔導工作。(二)認輔制度的主要精神有四：志願、助長、佈網、教育。1.志願：志願參與認輔制度之教師或社區熱心輔導公益人士，不但要『自願』，並且要下定決心，無條件地要來協助這
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認輔制度認識認輔制度(意義、精神)(一)『認輔制度』是為順應現代教育需求，而產生的一項紮實生根的學校輔導制度，為一項持續不斷的輔導工作。(二)認輔制度的主要精神有四：志願、助長、佈網、教育。1.志願：志願參與認輔制度之教師或社區熱心輔導公益人士，不但要『自願』，並且要下定決心，無條件地要來協助這些需要額外協助的學生。2.助長：凡是參與認輔制度的教師，必須透過『認輔教師儲備研習』、『參與個案研討會』、『接受專業督導』等歷程，不斷提昇自己輔導知能，自求成長發展而後協助受輔學生成長，符合輔導最深層的本質。3.佈
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認輔制度認識認輔制度(意義、精神)(一)『認輔制度』是為順應現代教诲需求，而產生一項紮實生根學校輔導制度，為一項持續不斷輔導工作。(二)認輔制度重要精神有四：志願、助長、佈網、教诲。1.志願：志願參與認輔制度之教師或社區熱心輔導公益人士，不但要『自願』，並且要下定決心，無條件地要來協助這些需要額外協助學生。2.助長：凡是參與認輔制度教師，必須透過『認輔教師儲備研習』、『參與個案研討會』、『接受專業督導』等歷程，不斷提昇自己輔導知能，自求成長發展而後協助受輔學生成長，符合輔導最深層本質。3.佈網：學校輔導工
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