点燃创新火花培养创新能力.doc

公开课教案

点燃创新火花培养创新能力
——《田忌赛马》教学设计

颍东区新华办事处李洼小学李灵

《田忌赛马》教学设计（第二课时）
教学内容：
《田忌赛马》写的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。第一场比赛，田忌三场都输了，第二场比赛，田忌胜两场输一场赢了齐威王。使田忌转败为胜的关键是孙膑。他通过仔细观察，看出大王的马比田忌快不了多少。齐威王骄傲轻敌，它们的比赛规则是把各自的马分成上中下三等，上等马对上等马，中等马对等马，下等马对下等马。于是孙膑开动脑筋，想到了调换马的出场顺序，使田忌反败为胜。文章结尾言简意赅，耐人寻味，启发我们做事须多动脑筋，广开思路，合理使用力量。这是对学生认真观察分析的态度进行培养，对学生科学的思想方法进行启蒙的很好的教材

教学目标：
知识与能力
从田忌的两次赛马的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜。
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
能有感情的朗读课文。
过程与方法
师生互动，给学生思考时间的前提下，发挥教师的主导作用。
情感、态度与价值观
学习认真分析的态度和科学的思想方法。
培养积极的人生观价值观。
教学难点：
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学准备：
生字卡、幻灯片

教学过程：
复习导入
这节课，我们继续学习《田忌赛马》，请大家读读课题。
上一节课，我们初读了课文，给课文分了段，请同学们回忆，我们是按什么顺序给课文分段的共分了几段？各小段的标题是什么？
表扬和鼓励学生的表现，并板书学生的答案。提问引导：那么通过上一节课的学习，你明白了哪些内容，还有哪些不明白呢？
田忌和齐威王进行了几次赛马？就让我们一起到那里去看看他们的赛马盛况。

两次赛马的经过和结果
指名读第一次赛马的经过，其他同学思考：（1）第一次赛马是怎样进行的？（2）结果怎样？
学生反馈。（出示幻灯片：他们把各自的马分成上、中、下三等）
他们把各自的马分为上、中、下三等，上等对上等，中等对中等，下等对下等。（“各自”是说明各人自己给马划分等级，决定出赛顺序，正是由于这个规则，才为后面的孙膑用计提供了机会。）
比赛的结果是田忌三场均败，田忌为什么输给了齐威王？你能从文中找出原因吗？
第一次比赛后，田忌和齐威王各有什么表现？（田忌：垂头丧气；齐威王：得意洋洋，。垂头丧气什么意思？能做一个动作来表示或用它说一句话吗？
正当田忌垂头丧气地准备离开赛马场的时候，他的好朋友孙膑却坚决地要他再赛一次，并保证一定会取胜，让我们去看看这次赛马是怎么赛的，请大家读课文。
这次赛马的结果是什么？这次田忌是用什么办法取胜的，你能从课文中找出这个办法吗？
请拿出笔，在书上用图表示孙膑取胜的办法（一个同学到黑板写）
同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？请大家读课文，划出最能说明原因的句子。（幻灯片出示：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就能转败为胜。）

课后小结：
1、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
（1）善于观察。（2）善于思考。（3）遇到困难，不灰心。（4）骄兵必败。（5）知己知彼。
2、拓展思维，讨论交流：如果齐威王不骄傲，结果又会怎样呢？
3、教师总结，教育学生。

课后练习
任选一项，说一说：
你从田忌赛马这件事中受到的启发。
你想对孙、田忌说些什么？
想象第二次比赛后孙膑、田忌、齐威王会说些什么？

板书设计：
《田忌赛马》
首轮战败三场均败
孙膑献策调换顺序
转败为胜两胜一负