点燃创新写作火花 提高创新写作能力.pdf

占●’、、燃创新写作火花提高创新写作能力辽宁省大石桥市第三初级中学刘芳“创新是一个民族进步的灵魂是国家让学生在写作前欣赏一篇类似的优秀性是逼着孩子去说大人话。这种教法直兴旺发达的不竭动力”。没有创新能力的民范文目的是着眼于吸取范文在构思立意、接导致学生在今后的作文中都换肠刮肚地族终究会成为落后的民族。民族的振兴靠遣词造句等方面的长处至于成篇写作时行定好思想坐标然后往坐标里“填充材教育培养学生具有创新意识和实践能力是只能求其神似而不能照抄。料这一过程取消了“写作冲动”使作文素质教育的核心。在语文教学中写作是创在作文教学训练的实践中采取模仿的从根本上成为非心理运作。新精神产品的独创是语文素养的综合体形式由教师精选一些模仿的句、段、篇应该树立怎样的评文标准首要的是现。因此在写作教学中培养学生创新意让学生先品位、鉴赏然后再去仿写以期讲究“诚实”。叶圣陶先生提出“通”与“好”识点燃创新写作火花提高学生创新写作达到模仿的目的。经过反复的句、段、篇模作为评文的标准。从叶老的话看“精密”能力尤为重要。仿训练而形成一套切合实用的“模板”由其实是“诚实”的高一层次的要求。我们应一、模仿。创新的必由之路它铺成“必由之路”的台阶那么学生的作该提倡的“以我手写出心”强调“独抒性有一个基本观点人们常常忽视。那就文在中学阶段将得到更符合技能发展规律灵”。是作文是一种技能。叶圣陶先生说过：“写的训练。学生对作文的惧怕心理就会消除三、培养创造性思维作和阅读比较起来尤其偏于技术方面。凡模仿起来也如鱼得水写作能力也会像诗句创新能力包括创造性思维和实现创新是技术没有不需要反复历练的。”吕叔湘中写的一样“润物细无声”。设想的实际能力其中创造性思维居于核先生对这一