2010—2011学年教师培训计划.doc

2010—2011学年教师培训计划
一、指导思想
（一）学习践行科学发展观，以“优教强校”方略规范教学，提高教学质量，增强办学效益。
（二）以“优质职教服务社会”的理念，强化师生的专业和谐发展，促进师生共同进步、共同提高。
二、工作重点及目标
（一）规范教学行为，继续落实教师岗位职责和教学常规，加强教学过程管理、指导与评价，确保各类常态教学，教学活动规范合格。
（二）加强教师全员校本培训，本学年80%以上教师通过资格考试，持证上岗。
（三）以学科建设为契机，加强教研组教研活动的计划指导与研究，提升教研科研的技术含量，启动部分课题的申报立项开题工作。
（四）启动建立学校教学质量评价监控体系，试点部分专业课程的“教考分离”，重点打造学校3—5门专业课程为市区级特色课程。
三、工作措施及安排：
（一）组织教师学习新课程纲要关于职业教育新理念确立专业发展理念确立的有关文件，以及教师岗位职责和教学常规，组织学习讨论贯彻执行《教师履职体系评价考核办法》，组织教师资格考试人员学习培训教育学、心理学、教材教法等相关知识，计划此类校本培训学习安排一学期，其中集中学习不少于12次，分组学习和自学不少于6次。全校性集中学习以专题讲座形式，学校安排专业人员讲授，确保培训质量。
（二）抓好教研组全体计划的制定指导，要求各教研组根据学科教学实际拟定计划，并确定不少于1个校级科研课题申报立项研究计划。教研组教研活动指向明确，有效性强。
（三）建立以教研处为教学指导研究检查评价职能的管理机构，试行教学过程督导检查评比制度。规范各类教学常态课教学活动，教研处会同教研组的听课检查及教案、作业批改、辅导检查等，做为教学过程评价的重要依据。要求教师每学年完成研讨课一次，论文一篇，50岁以上或已获高级职称的教师自愿参加。
（四）教研处抓好本学年启动的校级课题研究组织管理指导工作，抓好部分学科专业课题的“课程设置”、“课程评价”与“题库建设”工作，试行专业课程“教考分离”。本学年建立3—5门特色专业课程资源库。
（五）做好学年全校课程管理，教材发行，学籍管理，学业测试鉴定等常规工作，组织好全学年的半期考试，期末考试及毕业年级学生毕业评价鉴定证书发放一应常规工作。
（六）全学年拟安排两次全校性教学研讨展示活动：
1.第一学期拟定在10月下旬（8—9周）举办中青年教师教学基本功技能比赛，组织各学科各教研组在组内选拔基础上，推荐约30%的中青年教师（45岁以下）参加学校大赛。比赛项目为：①公共课、文化课、专业理论课的口才演讲、板书、课件制作。②专业技能、实作实训课的口才讲解、实作指导、教具作品制作（包括课件制作）等。
2.第二学期拟定于3月下旬（6—7周）举办中青年教师优质课大赛暨老教师“示范课”展示活动：
①各学科教研组在组内选拔基础上推荐约1／4的中青年教师参加，比赛分为“讲课”（45分钟）“说课”（10分钟）“评课”（5分钟）三个单项。②老教师“示范课”“精品课”展示活动，拟组织3—5名具有教学特色风格个性的老师向全校教师作“常规示范”和“特色精致”的课型展示。
此举目的在于“以赛促研”喜迎更多教师参与教研科研。
四、本工作计划的阶段性安排分见于学期工作实施方案及各项工作实施方案。
五、本工作计划的执行检查评价由各分项工作总结做为依据，学年结束进行全校教学工作总结评价。计划相关工作安排根据市区教委有关工作部署做相应调整。

重庆工业管理职业学校
二0一O年七月十七日