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如何打造初中数学卓越课堂

1.认真钻研新课程标准。新课程标准是对课堂教学目标的宏观要求。〔教师〕只有明确了要求，明确了目标，才干找出达到目标的捷径。2.课前精心备课。备好课是上好课的前提和基础，"凡事预则立，不预则废'，正所谓"有备而来，有备无患'。备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的〔制定〕准备工作，即教师依据课程标准的要求和本门课程的特点，结合同学的具体状况，对教材内容作教学教法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。3.使用和探究先进的教学模式。要创建数学高效课堂，老师与同学都必须改变以前的教学方式和学习行为，变同学被动学习为主动学习，将以前的旧的教学模式转变为"创设教学情境同学自学分组讨论教师答疑错题分析和正解巩固提升'，从而达到提升同学学习效率，减轻同学学习负担，取得更好的教学效果的目的。4.运用多媒体教学。多媒体教学可以开阔同学的视野，培养同学多方面的能力，引导同学由被动接受知识向主动投入情感转变。教学施行证实：同学在学习过程中，多种感官共同参加时，学习效率最高。5.有效的课堂评价。教师对同学的评价形式是多种多样的，但是最有效的方法就是口头评价，恰如其分地给予褒奖，防止评价语言苍白乏力，要用富有感染力的语言，不断地为课堂"升温'，这样才干更好地让同学参加到课堂上来，激发他们的学习积极性和主动性，实现高效的理想的课堂。2数学教学方法一创设情境，优化教学过程，培养同学兴趣新课标的规范指出，教师在课堂上要倡导同学自主探究、独立思索，并培养他们的施行能力和合作意识，而非仅限于传统意义上那种呆板的记忆和模仿，将以往的被动接受积极转变为主动革新。高效课堂的影响因素很多，其中最关键便是教师的教学制定是否有效，教学过程是否优化，同学的学习积极性是否能够被调动。有心理实验说明，青少年，尤其是处于初中阶段的同学，注意力很难持久地集中于某一点，思维浮现出反复跳跃和间断性的特点。同学在学习初中数学，并应用课本知识解决实际问题时，除了要求注意力集中外，还必须要调动各方面的能力。诸如空间想象能力、运算能力、逻辑概括能力等。据此，为了让同学通过课堂的学习来获得和强化这些能力，并且可以灵活应用到解题的过程里，作为教师，就必须保持创设情境的教学方法，把握好科学性、有用性、互动性和架构性的原则，力求打造一个教师讲得轻松、同学学得开心，教学相长的高效课堂。兴趣是最好的老师。情境教学法不仅仅可以将枯燥的概念、公理、数字变得生动，还可以最大限度地激发同学的兴趣，使同学真正的融入课堂，和老师开展良性的互动。当前，课堂上表现出的最大问题是教学两张皮，教和学往往被剥离开来，课堂气氛死气沉沉。就优化教学过程而言，代课教师首先得拟定一个视角独特、有深度、有广度的教学制定，这样既可以对课堂节奏有一个宏观把握，又可以集思广益，适时地将课堂上师与生、生与生之间思维碰撞的火花增亮扩大。精讲知识点，带领同学多想多练数学和其他学科最本质是，这门课程主要与数字打交道，通过掌握一些概念、定理和公式来运算和解题，其对逻辑思维和空间想象能力以及数字运算能力的要求极高。鉴于此特别性，老师要想教好初中数学，就必须把握好点和面、深和浅的关系，对那些简单的概念和定理点到为止，而重要要讲透一些重要的公理和公式;同学要想学好初中数学，只有通过有针对性的、大量的学习才干更好地记忆和理解知识点。据此，教师的教学必须讲求科学性和针对性，不能一股脑的进行满堂灌。而是要通过精讲多练的教学技巧，带领同学多动脑、多动手，在实例中去理解和消化重难点，然后总结出一个类型题的解题思路和模式。在概念中，比如正负数、相反数、绝对值、平行线、对错角、互补互余等都是同学必须通过理解才干记忆准确的，必要时老师还得制作一些模型，在黑板上用作图和实证演练的方法，让同学对此有更深入的理解。在此基础上，再去耐心引导同学做习题。这样的教学方法和模式在调动同学积极性的同时，也将减轻同学课外的负担，真正的实现了高效的课堂教学，将四十五分钟的效益发挥到了最大。3数学教学方法二充分的课前准备是实现高效教学的前提了解同学个性。大多数的同学在学习中有较强的好胜心并希望得到老师的表扬，因此，在教学中，采纳各种方式的竞争手段，激发同学的学习兴趣和积极主动的参加热情，让全体同学能够共同进步。教师在对同学进行评价时，也应该以表扬为主，避免打击同学的积极性，施行证实，坚持同学学习的积极性关于同学长期主动的学习是至关重要的。了解同学原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识总是要参加其中的，用已有的知识学习新知，既提升了课堂教学的含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了同学的学习障碍。这就要求教师在教学教学制定制定时，把握好同学知识发