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“双减”政策下小学英语目标性作业设计实践

发布时间：2022-07-31T18:01:07.250Z来源：《比较教育研究》2022年4月作者：姜艳
[导读]随着教育体系的不断改革和发展，国家越来越重视学生的身心健康发展。双减政策的实施不仅仅能够让学生减轻课业负担，还能够
在一定程度上让学生有更多的时间去放松自己的身心，发展自己的兴趣爱好。把作业时间减少或者尽量让学生在学校就完成作业，这就要
求教师在布置作业的时候一定要注意质量，加强对课堂所学习的巩固程度。新课程标准要求教师在备课的过程中也要紧紧围绕要求的三维
目标去进行备课、授课，注重学生的全面发展，在教授学生知识点的同时，更要培养学生的情感价值观，让学生真正做一个有血有肉，有
自己思维和想法的人。

姜艳兴仁市大山小学562300

【摘要】随着教育体系的不断改革和发展，国家越来越重视学生的身心健康发展。双减政策的实施不仅仅能够让学生减轻课业负担，还能
够在一定程度上让学生有更多的时间去放松自己的身心，发展自己的兴趣爱好。把作业时间减少或者尽量让学生在学校就完成作业，这就
要求教师在布置作业的时候一定要注意质量，加强对课堂所学习的巩固程度。新课程标准要求教师在备课的过程中也要紧紧围绕要求的三
维目标去进行备课、授课，注重学生的全面发展，在教授学生知识点的同时，更要培养学生的情感价值观，让学生真正做一个有血有肉，
有自己思维和想法的人。

【关键词】“双减”政策;小学英语；目标性作业；设计实践

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1003-7667（2022）4-056-01

引言

作业的目的就是能够让学生把在课堂上所学习的知识点通过课下的联系加以巩固掌握，能够通过联系让学生更好的牢记今天的科目所
学。但是素质教育的推行，是为了能够让学生全面发展，让学生全面进步和提升，大量的作业的负担，不仅仅让学生失去了大量的课外时
间去放松自己的身心，也让他们更没有了太多的时间去学习、发展自己的兴趣和爱好。所以教师在布置作业的时候一定要注意作业的形
式，不仅能够让学生更有兴趣的做完作业而且还能够通过作业更好的把知识点加以巩固。

双减“”政策下小学英语目标性作业设计实践的策略分析

（一）.知识与技能目标方面，教师在布置作业的时候，要让学生对作业有一定兴趣

小学生的天性仍旧是活泼好动，对于他们认为有趣，或者他们感兴趣的事物总是有一定的专注力。所以教师在布置作业的时候，除了
要减轻小学生的量以外，还要注重从学生感兴趣的角度出发去布置作业。小学阶段是学生初次接触英语的时期，也是学习知识点最快的时
期。在小学这个阶段，双减政策的背景下，小学英语教师在给学生布置作业的时候，一定要注意方式方法。当新学习了单词、句子后，教
师不要单纯的让学生去抄写、背诵，学生这样传统的作业方式不仅仅让学生失去对学习英语的兴趣，还失去认真写作业的耐心，不能更好
的促进学生对知识点的掌握。所以教师在布置作业的时候，可以针对一天中学习的新的知识点，布置的基础一些，有针对性，有一定趣味
性，让学生在玩中学，在学中玩。比如，三年级英语学习颜色这一课题的时候，教师在给学生布置作业的时候，可以布置让学生通过画手
抄报的形式来完成作业，巩固今天学习的颜色单词。学生可以根据自己喜欢的颜色进行画画，然后向同学介绍自己画的内容，然后用学习
的颜色单词介绍自己所运用的颜色。这样学生不仅仅能够体会到英语课的乐趣，还能够让学生通过自己感兴趣的方式去学习掌握知识点。

（二）.过程与方法目标方面，教师在布置作业的时候一定要因材施教，要分层次

每个班级学生的学习状况也是良莠不齐，每个人对于知识点的掌握情况也是不尽相同。所以教师在布置作业的时候，要根据学生的学
习的情况和基础去进行布置作业。对于学习上游的同学，教师可以布置一些稍微有难度的题，可以让学生利用今天的对话来进行改编故事
或者自己创造一组对话。对于中游的学生，教师可以布置一些难度适当的题目，可以把今天所学习的单词、句子进行背诵，或者可以和同
学或者父母把今天学习的对话分角色扮演的进行对话。对于基础比较薄弱的学生教师要根据他们的基础水平去布置作业，可以根据自己感
兴趣方式方法的去学习一天所学习的单词，巩固知识点。

（三）.情感态度与价值观方面，要培养学生热爱学习英语，感受英语的魅力，注重对作业的评价

教师在让教授学生的过程中，一定要注重学生情感观念的培养。双减政策下，能够让学生对学习更有兴趣，双减政策不是让学生不重
视作业，相反的是在减轻学生的课业负担的同时，能够让他们更有时间去巩固学习的知识点，也能够让学生更有兴趣去深入学习研究别的
国家的风土人情。英语的普及，能够让学生学习知识点的同时还能够了解外国的风俗习惯和文化。教师在布置作业的时候，不仅仅要注重