试题-全国-2007_新人教版七年级政治上册第四单元综合学习.rar

用心爱心专心115号编辑第四单元综合学习一、设计这一单元的原因本单元是初一年级上册教材的最后一个单元。在学生们逐步熟悉、适应了中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认知和体验的基础上，帮助学生认识他所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，正确选择，过健康、安全的中学生活。设置本单元是为了防患于未然，对学生有一定的警示作用。步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。根据中学生的这一年龄特点，设置本单元主要帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑；帮助学生认识学习和日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并敢于和善于保护自己，使自己健康、安全地度过中学时代。二、单元的内容结构本单元是由“共筑自我防护的堤防”的主体探究活动和两课教材──第八课“学会拒绝”和第九课“保护自我”构成。其中第八课“学会拒绝”是由两框，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”共五个目题内容组成；第九课“保护自我”是由两框，即“身边的侵害与保护”和“防范侵害，保护自己”共五个目题内容组成。三、主题探究设计1．设计原因本单元主题探究活动“共筑自我防护的堤防”，是一个将知识总结与实践训练有机结合、对学生具有现实意义的活动。设计此活动的目的在于综合运用本单元所学的两课教材的知识，帮助学生在实践中增强抵制诱惑，防范侵害，保护自我的意识和能力，真正为学生的学习、生活服务。2．操作建议活动过程①共同拟定一份“我们可能面对的诱惑与侵害”的调查问卷。②根据问卷统计结果，提出几种常见不良诱惑与侵害，然后分组收集资料，如搜集网上资料，到相关部门调查，到同学中访谈，等等。③各组将收集的资料汇总编辑后，提交本组的“自我防护手册”方案。④经过全班投票选定最佳设计方案，共同修订后编辑本班的《班级自我防护手册》。活动建议①活动内容的选择要有针对性，注意结合本班或本校学生的实际，使活动结果真正发挥作用。②活动在增强学生分辨能力和自护能力的同时，要注重培养合作精神和责任意识。