苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识》教案.docx

苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识》教案
一、教学目标
知识与理解：使学生初步理解分数的概念，知道分数表示部分与整体的关系，能够识别简单的分数形式，如二分之三分之一等。
技能与操作：培养学生通过实际操作（如折纸、涂色等）来理解和表达分数的能力，能够通过直观操作来比较两个分数的大小。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学活动的态度，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
应用与问题解决：培养学生能在实际生活中找出与分数有关的问题，并尝试使用所学分数知识解决这些问题，例如：分享物品、比较部分与整体等。
思维能力：通过分数的初步认识，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象力。
1.知识与技能：
理解分数的概念：通过具体实例，使学生初步理解分数的含义，知道分数表示部分与整体的关系。例如理解一个物体的一半或一个部分的表达方式，以及如何描述这样的部分相对于整体的大小。
认识分数符号：使学生初步认识分数符号，理解其含义和用法。通过实例让学生理解分子和分母的概念，并能正确读写简单的分数。
学习基本的分数运算：引导学生初步学习基本的分数运算，如分数的相等比较、分数的加法与减法。这部分的内容主要是理解性的运算，而非复杂的计算技巧。
理解分数在实际生活中的应用：通过生活中的实例，让学生理解分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算面积等。这部分内容旨在帮助学生将数学知识与日常生活相结合，增强数学的应用能力。
本单元的教学应强调学生对分数概念的直观感受，让学生在理解分数的过程中形成良好的数学思维习惯和解决问题的能力。通过丰富多彩的课堂活动，引导学生初步建立起对分数的清晰认识，为进一步学习打下基础。
2.过程与方法：
通过生活实例，引出分数概念。教师可以准备一些日常生活中的实例，如分苹果、分蛋糕等，让学生体会到分数的存在和实际意义。
启发式教学，激发学生学习兴趣。通过提问、讨论等方式，引导学生思考分数的含义及其作用。
分数概念的讲解。通过具体实例，向学生介绍分数的概念，包括分子、分母的含义及分数的大小比较。
分数读写的指导。指导学生正确读写分数，强调分数的规范书写格式。
组织学生进行分数大小的比较活动。让学生亲自动手操作，通过实物或图形比较分数的大小。
分组合作学习，探究分数的性质。学生分组进行讨论、探究，教师给予指导，让学生理解分数的性质，如分数的分子和分母的变化规律等。
设计多种形式的练习题，让学生巩固新知。包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。
总结本节课的知识点，强调分数的概念、读写方法以及大小比较方法。
关注学生的学习情况，了解学生的学习困难，为下一节课的教学做好准备。
3.情感态度与价值观：
本节课旨在激发三年级学生对数学学习的热情和兴趣，通过生动有趣的情境导入，引导学生对分数产生好奇心和探索欲望。在教学过程中，鼓励学生积极参与，互相合作共同探究，培养学生的团队合作精神和探究精神。同时通过分数的初步认识，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，使学生认识到数学在日常生活中的应用价值。在学习过程中，强调尊重他人的观点和想法，培养学生的宽容和包容心态，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
二、教学重点及难点
本单元的教学重点是初步认识分数，理解分数的意义，能够正确地读、写分数，并比较分数的大小。由于学生在日常生活中接触分数较少，缺乏实际操作和直观感受，因此对于分数的理解是本单元的教学难点之一。此外如何帮助学生建立分数的概念，理解分数与整数之间的关系，以及如何在实际生活中应用分数也是本单元需要解决的重要问题。在教学过程中，需要通过丰富的教学活动和手段，让学生感受到分数的实际应用价值，从而加深对分数的理解和认识。同时要注意引导学生通过观察和思考，发现分数与日常生活之间的联系，培养学生的数学素养和思维能力。难点还在于学生需要从整数的思维逐渐转向分数的思维，这对于三年级的学生来说有一定的认知挑战。在教学过程中需要采取适当的策略和方法，逐步引导学生理解和掌握分数的初步认识。
1.重点：理解分数的概念，掌握基本的分数形式
对于三年级的学生来说，分数是一个全新的数学概念。在前期的数学学习中，他们已经掌握了整数的基本概念，接下来我们将带领他们走进分数的世界。本节课的重点是帮助学生理解分数的概念，掌握基本的分数形式。
理解分数的概念：通过日常生活中的实例，让学生理解分数表示的是整体的一部分。例如一个蛋糕被平均分成两份，每份就是蛋糕的一半，也就是二分之一。
掌握基本的分数形式：让学生能够识别并写出基本的分数形式，如二分之三分之四分之一等。
通过实物或图形，展示分数产生的实际背景。例如一个物体被分成几等份，每份就是这个物体的几分之一。
让学生参与到分数的形成过程中来，例如通过折纸活