立定跳远说课稿-经典教学教辅文档.docx

立定跳远说课稿

爱崇的老师、同学们：
大家好！今天我说课的内容是小学六年级立定跳远。我的说课内容将从十个方面进行阐述。
一、指点思想：
新课程的核心怀念是为了每一位先生的发展，因而本节课以“健康第一”为指点思想，以全面推行本质教育为出发点，培养先生对体育活动的兴味，进步先生的自动、积极参与体育学习的认识和行为。在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给先生积极的情感体验，发展先生的思想，使先生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，熏陶情操，使先生的个性得到充分的发挥，达到“快乐体育”的教学目的。
二、教材分析：
根据《体育与健康标准》对初中腾跃项目的要求，立定跳远技术是初中《体育与健康》的次要教学内容，也是本节课的次要教材，要求先生经过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是腾跃动作的重要内容，它是在腾跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，有助于发展先生腿部力量和弹跳力量，和进步先生谐和性及灵敏性的重要方法，同时也有益于培养先生不怕挫折，克服困难的自决心和勇气。立定跳远在初中体育教学中占有重要的地位，对加强先生体质、进步先生的体能、运动技巧起到很好的作用。立定跳远是由预摆、蹬地起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作谐和作为本课教学重点。
三、学情分析：
六年级的先生正处在生长发育发育阶段。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了必然的进步，但是对于说教过多、技术要求的教学因其理性思想还不完善而不易接受，也不感兴味；相反，对于直观的、易于模仿的感性思想的体育课比较喜欢，学习兴味较高。
四、教学目标：
1．认知目标：经过“立定跳远”学习，让大部分先生能体验、熟习双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
2．技能目标：经过教师有效的导和先生自动的学，掌握立定跳远的技术动作要领，发展先生下肢力量和弹跳能力。
3．情感目标：培养先生集体认识和责任感，鼓励先生努力展现自我，且在不断的尝试中找出最好的方法与快捷方式，建立与培养先生的自决心。
五、教学重难点：
教学重点：双脚起跳、落地的方法，用力向前上方跳起，上下肢的谐和配合。
教学难点：上肢的摆动配合空中展体。
六、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发先生的学习兴味，使先生积极自动地去学习。另外，还采用了示范法，以精确的动作示范激发先生“我要学习”的情感，和采用讲解法、纠正错误法和评价法，经过教师的讲解和先生的练习，使先生更快更好地掌握动作要领。
七、学法：
本课在学法上次要采用了尝试学习法对比学习法、和小组学习法。首先让先生尝试想象腾跃动作，然后小组讨论领悟动作要领，最初经过“小组讨论探求”和“个人练习”相结合的学习方法，毕竟解决成绩。从而促进先生积极自动地参与。
八、教学过程：
导入新课（热身预备阶段）
大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、颁布发表课的目标任务、检查人数服装等）；接着是田径场热身跑。然后是徒手操。
设计理念：经过跑步及徒手操的练习，使先生迅速调解心态，从心思和生理上进入兴奋形状，既活动了身体，又能快速调解先生的留意力。

2、师生交流（情绪发展阶段）大约用时25分钟。
具体步骤：
首先提出成绩：
师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？先生：原地学习青蛙跳。
师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很类似，如今我们就一同来学习立定跳远好吗?
设计理念：吸引先生的留意力，激发先生的学习兴味。
3、立定跳远
a、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时分候让先生到放置的棉垫前即兴发挥跳，跳完后问先生想不想学习真实的立定跳远？从而激发先生的求学愿望。
b、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上方跳起，跳起后身体在空中保持展体动作尽量向前，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）
c、如今就请同学们本人来学一学，看谁学得快。
d、让先生自在组合,5--6人为一小组,由小组长负责.带领组员进行立定跳远和练习,教师到每组进行检查纠正。
e、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）
f、由先生引荐或自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。
g、各组优秀者上前表演。（先生评价好与坏的地方）
h、分组跳在指定区域看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡查指点及时评价鼓励）
设计理念：让先生以自在组合，分组练习，比赛参与法来积极参与练习，有助于进步先生的自动性。
4、游戏：叫号起跳
规则：先生分男女各两队共四队体操队形站立，教师叫“1”时，一队纵跳一次；叫“2”时，二队纵跳一次；叫“3