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我们怎样区分声音-经典教学教辅文档.pptx
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石头****海海
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2.2我们怎样区分声音一、回顾例题：芳芳对大山大叫一声，经过1S听到回声，她与大山间的距离大约是多少米？我们怎样区分声音：音调响度：声音的强弱（又叫音量）小结：声音三要素例题：
2024-09-02
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我们怎样听见声音-经典教学教辅文档.docx
第二章声响与环境2.1我们怎样听见声响知识要点基础练知识点1声响的产生1.如图所示,笛子发出的声是由空气柱振动产生的。2.2018年春节,在某寺庙中小鑫同爸爸、妈妈一同敲响了新年的钟声。小鑫发如今敲响大古钟后,虽然中止了对大古钟的敲击,但大古钟仍“余音不止”。缘由是(C)A.人的听觉发生“延伸”B.大古钟的奇异C.大古钟仍在振动D.大古钟虽然中止振动,但是空气仍在振动知识点2声响的传播3.老师讲课的声响是由声带振动产生的,并经过空气传入我们耳中;声响就是以波的方式在介质中传播的。4.如图甲所示,小红将手表
2024-09-02
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声音是怎样产生的教学设计-经典教学教辅文档.docx
《声响是怎样产生的》教学设计教材分析《声响是怎样产生的》是教科版四年级（上）《声响》单元第二课时的内容.它属于“科学探求”的目标系列,经过实验和观察认识声响是由物体振动产生的,培养先生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声响》来研讨、探求“声响是怎样产生的?”,为后面《声响的变化》、《声响的传播》等课时的探求活动作好充分的知识预备.与旧教材比拟,本课能够以探求为核心,为先生提供大量的探求机会,尝试运用科学的探求方法,让先生充分经历探求过程,逐渐构成科学
2024-09-02
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《怎样听到声音》教学设计-经典教学教辅文档.docx
怎样听到声响【教学内容】是青岛版小学科学五年级上册第二单元《声响的秘密》中的第三课《怎样听到声响》。是在探求了声响的产生、变化、传播后，对耳朵的研讨。教材呈现了三个内容：一经过对耳的结构和功能的探求，让先生了解人耳的基本结构及各部分的功能，二经过观察比较动手实验，掌握人体内鼓膜的作用，三经过实验观察，知道耳廓的作用。【教学目标】1、能够对怎样听到声响提出假设·能够想办法验证假设。2、知道耳的构造各部分的作用·认识声响在耳朵的传播途径3、意想到保护耳朵的重要性·关爱听力有妨碍的人。【教学重难点】1、知道耳的
2024-09-01
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《声音是怎样传播的》教学设计-经典教学教辅文档.doc
《声响是怎样传播的》教学设计一、教学目标：（一）科学探求1、经过探求声响传播的活动，发现空气、水、一些固体都能传播声响，培养先生设计对比实验和分析推理的能力。2、经过交流材料卡的活动，使先生认识科学技术的进步促使信息传递的方式在进步。（二）情感态度与价值观1、激发先生想要了解信息传递方式的兴味。2、情愿把本人对声响是怎样传播的理解与同学交流分享。3、意想到科学技术的发展会改恶人类的生活。（三）科学知识1、了解声响是经过空气、水及周围的一些固体传播的。2、知道声响传递信息的方式。3、知道信息传递的五个历史阶
2024-09-02
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