《怎样听到声音》教学设计-经典教学教辅文档.docx

怎样听到声响
【教学内容】是青岛版小学科学五年级上册第二单元《声响的秘密》中的第三课《怎样听到声响》。是在探求了声响的产生、变化、传播后，对耳朵的研讨。教材呈现了三个内容：一经过对耳的结构和功能的探求，让先生了解人耳的基本结构及各部分的功能，二经过观察比较动手实验，掌握人体内鼓膜的作用，三经过实验观察，知道耳廓的作用。
【教学目标】
1、能够对怎样听到声响提出假设
·能够想办法验证假设。
2、知道耳的构造各部分的作用
·认识声响在耳朵的传播途径
3、意想到保护耳朵的重要性
·关爱听力有妨碍的人。
【教学重难点】
1、知道耳的构造及各部分的作用。认识声响在耳朵中的传播途径
2、能够对怎样听到声响提出假设。能够想办法验证假设。
【教具、学具】
先生预备：搜集各种发声的物体
教师预备:课件，玻璃杯、细沙、气球皮、音叉和碎纸屑
【教学过程】
一．创设情景，提出成绩
物体振动产生了声响，并且以波的方式经过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声响的呢？
板书：怎样听到声响？你想探求甚么？
板书：耳朵的结构与功能
二、小组学习，自主探求
活动一：认识耳朵的构造和功能
要知道耳朵是怎样听到声响的，必须认识耳朵：
1：出示耳朵的结构图。认识耳朵的各部分。
2：请先生揣测：外耳、中耳、内耳次要有哪些作用？
3：鼓膜在帮助我们听到声响中的作用。
鼓膜是怎样振动的呢？
活动二：研讨鼓膜的作用
观察比较鼓膜的振动
1）要研讨鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们没法拿真实的鼓膜来研讨，我们就来做一个“鼓膜模型”来研讨鼓膜的作用吧。
出示制造“鼓膜模型”，简单介绍如何制造“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。
2）分组实验：一先生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。
交流反馈：当物体发出声响时，鼓膜会发生振动，这类振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声响了。
活动三：研讨耳廓的作用
鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声响。那么耳廓有甚么作用吗？你能设计实验证明吗？
三、汇报交流，评价质疑。
1、说出耳朵的结构和各部分的名称。
2、说出各部分的功能？
四．总结概括，抽象提升。
1、这节课你有甚么播种？
2、我们究竟是怎样听到声响的？
声波——耳廓——外耳道——鼓膜——听小鼓——耳蜗——大脑
2.耳朵对我们这样重要，我们应怎样保护耳朵？
五、巩固运用，拓展进步
填一填
1、耳朵分为（）、（）、（）。
2、外耳是由（）和（）组成。中耳是由（）、（）等组成。（）是椭圆形的、半透明的薄膜。（）与听神经相连。
3、耳廓的作用是（），外耳道的作用是（）
板书设计：9、我们怎样听到声响
一、耳朵的结构：外耳、中耳、内耳
二、声响的传播途径：声波——耳廓——外耳道——鼓膜——听小鼓——耳蜗——大脑