关于初三化学的教学反思-经典教学教辅文档.docx

关于初三化学的教学教师们有哪些反思呢?下方是学习啦小编为大家带来的关于初三化学教学反思，希望会给大家带来帮助。

初三化学教学反思(一)
一、启蒙教学，充分调动先生学习化学的兴味。

教育心思学指出:构成先生学习动机的重要成分次要是先生的学习盲目性和对学习产生的直接兴味。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动先生的积极性，激发先生的学习兴味，培养先生的思想能力、创造能力，进步教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力要素动手，运用直观、抽象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从理想生活当拔取一些典型、生动、风趣的事例补充教材，扩大先生的知识视野，让先生感到学习是一种乐趣和享用，能自动地、积极地学习。在教学理论中，我们还深深地领会到，先生在学习中最大的兴味、最持久的兴味在于教师的教学方法能否有吸引力。以求先生对所学成绩能否弄懂、学会，只需老师的教学能吸引先生的留意力，先生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴味，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，先生的自动性才能调动，才能收到较好的实践效果。因而，我们在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使先生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为先生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求先生听懂听明白，对大部分先生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让先生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让先生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感觉，充分让先生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只需肯努力，必然能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力进步教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发先生学习化学的兴味，帮助先生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是进步化学质量的一个重要组成部分。

在我们与先生的接触中，我们常常发现初三先生对化学实验非常感兴味，只需课堂上一做实验，兴味骤升，如何利用先生这类心思，引导他们去观察、分析实验景象，培养先生的观察能力，分析成绩的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验景象，并能设计一些成绩，让先生在实验中观察和考虑，引导先生根据实验景象探求物资的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行补充，加强实验的效果，加强实验内容的适用性和趣味性，激发先生对实验的兴味，进而发挥先生的主观性，加强先生积极自动的参与认识，借助对实验景象的分析，综合归纳，进步先生分析成绩和解决成绩的能力。

三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习甚么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严厉挑选。对不同层次的标题进行辅导和练习，对学不足力的先生，增大课外作业的容量，加大难度，顺应会考题;对接受能力较差先生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外工夫给他们辅导，为进步会考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于先生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解先生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面进步会考成绩而不断地进取。

初三化学教学反思(二)
化学中考分数为70分，比起其他学科来说，比例偏低了，所以如今的先生非常不注重化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来真实是微乎其微。表现出的成绩是先生积极性不高，有轻视的倾向。在加上化学是文理综合较强的学科，有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需求记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的掌握。面对此情，我感觉到压力好大。为进步中考成绩，必须想办法，经过认真反思，决定在复习中从以下以几点动手:

一、晓知以理，让先生从思想上注重

二、复习中扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

先生答题中存在的成绩，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而注重和加强基础知识和基本技能的学习仍然是重要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各先生之间的智力差异和学习基础不同，先生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对先生实践情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习工夫而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然构成先生对知识的“消化不良”，乃至使部分学习跟不上的先生对化学得到兴味。

三、注重获取知识的过程和科学探求能力的培养。

要进步