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情境创设法在初中英语教学中的应用

随着时代的发展和新技术的不断涌现，教育理念和教育方法也在不断更新和发展。在
初中英语教学中，教师们也不断寻求新的教学有效方式，以提高学生的语言能力和兴趣。
情境创设法是一种很好的教学方法，它可以使学生在真实的情境下交流沟通，增强语言实
际运用能力，本文将从情境创设法在初中英语教学中的应用出发，进行探讨。

情境创设法，顾名思义，就是在教学中创设一种真实、生动、有意义的情境，在这种
情境中，学生可以定位，找到具体的、切实的问题，进而尝试寻找解决方法，通过语言交
流、角色扮演、真实场景模拟等方式，以实现学习效果的提高。情境创设法在英语教学中，
通常通过生动有趣的故事情节、真实场景模拟等方式创设情境，以激发学生的兴趣和积极
性，提升语言实际运用能力。

1.利用情境创设构建英语课程内容

情境创设法可以在课程上直接应用，通过真实生动的故事情节、游戏活动等方式，构
建与学生实际生活关联紧密的英语学习情境，激发学生英语学习的兴趣。比如说，在英语
口语中，让学生通过角色扮演的形式，模拟真实的场景，如在商店买东西、在餐厅点餐、
在机场办理登机手续等。

2.利用情境创设提升学生的英语听说能力

听说能力是英语学习的重点，而采用情境创设法则可以提升学生的英语听说能力。比
如，在英语口语教学中，让学生在模拟的场景中做讲话练习，模拟真实情境中的讲话情形，
学生在进行讲话的同时，还要注意语音语调等细节，从而经上短时间课程中不断练习，提
升英语口语能力。

情境创设法还可以在英语阅读教学中得到应用。通过生动有趣的英文故事、类比典故
等方式，让学生在学习阅读的同时，亲身参与其中，将英语学习融入到生活中，从而提高
阅读兴趣和阅读能力。

4.利用情境创设鼓励学生进行语言输出

语言输出阶段是英语学习的关键阶段。在情境创设中，学生不仅能进行实际场景模拟，
还能在模拟中进行语言输出。比如，让学生在某一特定场景中进行表达，说话时还得注意
语音、语调和措辞等，从而进一步提高英语口语能力。

虽然情境创设法在英语教学中非常有效，但在使用中还需要注意以下几点：

1.特定场景模拟，需要注意是否涉及到学生的敏感隐私或不恰当的行为。
2.在情景创设的前期，要对教学情景进行深入研究，了解相关国家或地区的社会文
化背景，以保证场景的真实性和可行性。

3.在情景模拟的同时，如果需要配合其他物品或配件，需要充分考虑费用以及如何
保障教学质量。

4.教师在实施情景创设策略时，需要根据不同的年龄阶段、不同的学生特点和英语
教学内容，灵活应用情景创设策略。

总之，情境创设法是英语教学中非常有效的一种教学方法，有益于提高学生的英语实
际运用能力，增强学生英语学习兴趣和积极性。但在教学过程中仍需注意以上相关注意事
项。