浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用.docx

浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用情境创设法作为新课程理念下的一种新型教学模式被很多教师当成了教学的法宝因为情境教学法不但适应高中生的心理特点满足他们的需求还能帮助学生加深对知识的理解激发其学习英语的兴趣。高中英语作为高中的一门主要学科它的难度越来越大为了让学生爱上高中英语学懂高中英语教师就要结合教学内容进行有效的情境创设以适应学生的接受能力提高教与学的课堂效益。下面笔者就针对在高中英语教学中采用情境创设法的重要意义展开论述希望能促进高中英语教学的发展。1.情境创设教学法在高中英语教学中的意义情境创设教学法对于高中生来说正适合他们的心理需求作为高中英语教师要在教学过程中结合教学内容根据教学需要联系实际创设情境使学生在课堂学习中把自己对知识的认知与学习的态度、情感结合起来使他们产生身临其境的感觉从而有效调动其对于高中英语学习的主动性、积极性参与教学过程努力提高成绩和教师一起努力打造高效课堂。那么情境创设教学法在高中英语教学中应用的意义有哪些呢？我们可以从以下几点进行分析：1.1情境创设教学法具有形象性、直观性由于情境创设教学法是一种结合实际融入知识点的教学方法所以它能通过创设客观的生活情境为学生建立熟悉的学习环境并把学生不易理解的难点、重点都用具体、直观的方法呈现给学生有效消除学生对高中英语的距离感让学生走进英语了解英语爱上学习英语掌握那些难以理解比较枯燥的英语知识。1.2情境创设教学还能活跃课堂气氛给学生创设一个轻松愉快的学习环境使学生保持一个快乐学习的心理恐怕是教与学的最高境界。为此作为高中英语教师要在教学中给学生创设情境使学生快速进入学习状态参与教学过程并在快乐中进行有效的学习。比如在课堂教学过程中教师和学生为了某一个话题或者一些不好弄懂的语法创设一个适合的情境能有效、及时调动学生探究的欲望让他们积极、主动地进行深入的学习并愉快地挖透、弄懂课堂教学内容的难点、重点提高学习效率。1.3情境创设的教学法能够增强学生对英语这门学科的情感高中英语虽然是高中阶段的一门重要学科但毕竟不是我们的母语所以大多数学生虽然在学习英语可还是有一定的排斥心理。教师运用情境创设教学法不但能让学生有效掌握英语知识还能拉近学生与英语的距离增强学生学习英语的情感使学生在学习过程中重新认识英语避免对英语知识产生冷漠感进而培养学生学习英语的兴趣。2.情境创设法在高中英语教学中的应用策略2.1根据内容创设不同情境情境创设教学法虽然能活跃课堂气氛激发学生兴趣提高课堂教学效率。但是也要根据具体的教学内容创设适合的情境如音乐情境、事件情境等这样才能真正达到事半功倍的教学效果。在《Schoollife》的教学中教师可以根据内容创设学生刚进入高中校园谈论他们对highschoollife印象、向往和感受的情境。教师再引导学生让他们通过对进入校园的感受或者和教师学生之间的状况和感受等去谈论“whatisyourdreamschoollifelike？”等相关的话题等等。如此不但能有效提高学生对英语学习的兴趣还能让学生有身临其境之感加深学生对此类知识的印象。2.2利用可用的教学资源创设教学情境其实创设情境教学的资源很多作为高中英语教师要在教学过程中利用便捷、有效的教学资源来为学生创设情境拉近学生与情境之间的距离使学生能够真正进入情境参与到学习中来。如生活中的实物、教材中的图片、幻灯片和网络教学图片等等都可以让教师创设有效的教学情境调动学生学习的积极性。比如在学习《TheOlympicGames》时教师就可以根据内容使用多媒体播放运动会颁奖的一幕再向学生讲解bedelightedtodosth.、delighted、hangon、honour、excite等未屎痛首槭保学生的接受能力就会大大提高增强对词汇的记忆力。当然在教学中英语教师可以根据学生的接受能力把一些复杂、抽象的教学资源简单化为学生创设教学情境便于学生学习、理解和掌握。比如教师要开展新的语法知识内容的教学时就可以组织学生用角色扮演或者游戏的方式把知识直观地呈现学生增强学生理解达到教学目的。2.3在互动交流中构建教学情境英语是第二大语言但是由于学习环境的影响如今的高中生往往把英语学成了哑语考试成绩可以平时学习也可以就是不张口说英语导致他们的口语表达得不到很好的锻炼和提高。实践证明那些敢于使用英语交流的学生他们的英语学习水平往往都不差可见高中英语学习水平的提高与学生的口语表达是分不开的。所以作为高英语教师要在平时教学过程中利用一些有利的条件和机会给学生创设有效的情境提高学生的参与热情让学生与教师之间与学生