《背影》家长读后感-经典教学教辅文档.doc
石头****海海
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《背影》家长读后感-经典教学教辅文档.doc
再读《背影》有感时隔三十年,再次翻开《背影》,看到“他肥胖的身子向左微倾”,想念的泪,想念的痛,在午夜梦回、、、父亲是名军人,戎马终身。小时分,认为父亲是一座永世压不垮的大山,坐在他的肩头总能看得很远很远。他有铁普通的脊梁,总能满足我一切的要求。吃的穿的用的都给我最好的,惹的同龄人羡慕不已。长大后,尽管那脊梁不再那么挺立,仍然是一座山,为我撑起一片天。为了儿女,从来没有一句怨言,不管多大的困难,总是那句话:“有爸在,没事!”也常望着添加了些许白发的父亲,鼻子阵阵发酸:以后必然要孝敬父母!一切都还没来得及完
教学设计《背影》-经典教学教辅文档.doc
《背影》学习目标:(一)知识与技能1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。2.捉住文中表达作者感情的重要语句。(二)过程与方法1.掌握关键语句在文中的作用及所包含的情感。2.全体感知课文内容,领会朴实言语所饱含的丰富情感。(三)情感态度与价值观1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍重亲情,促进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。导(以故事导入)同学们,在我们的生活中,经常有许多不经意的事情,会引发我们内心的感动。下方老师就为大家讲述一个故事《拐角懂得爱》……教师批注学展一、出示学习目
《背影》教学设计-经典教学教辅文档.doc
《背影》教学设计教学目标1、先生经过品读、讨论,在老师引导下能把握本文的思想内涵:背影寄寓着作者对父爱的理解。2、先生经过品读能于朴实的言语中领会到父子之间深沉、真诚的情感。重点难点重点:言语揣摩,感悟亲情。难点:对本文的思想内涵能有本人的分析与评价。课时计划一课时教学过程一、导入新课。导语上节课我们对课文进行了初步的朗读,了解了有关作者的文学常识,掌握了本课的生字新词,概括了文章所写的核心事情:父子车站送别,也知道了文章一共四次写到父亲的背影。那么,父亲的背影何以给作者留下了如此深入的印象,致使于作者以
人教版《背影》 教学设计-经典教学教辅文档.doc
第页人教版《背影》教学设计第1课时教学目标1。有感情地朗读课文,识记“狼藉”“簌簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。2。理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层缘由。3。领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。教学重难点理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层缘由。教学工具多媒体装备教学过程新课导入【设计意图:激发先生的兴味,创造宽松的学习氛围,先消费生强烈的求知欲,进入新课学习。】父亲给我们的印象是严肃,所以我们都喜欢母亲,其实,父亲给我们
小学语文《背影》教案-经典教学教辅文档.docx
《背影》教案教学目标:知识与技能有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文捉住人物抽象的一个特点--“背影”,在特定的情境下进行细致描写的特点。情感目标1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2.领会本人父爱的深沉与伟大,珍重亲情,促进与父母的沟通与交流,学会关爱别人。教学重点:1、理解关键语句的含义。2、领会中心与段落层次的关系。3、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。4、经过学习课文引导先生观察父母的生活与情感,自动为父母分忧解难。教学难点:正确理解