培养核心素养的策略-经典教学教辅文档.doc

培养核心素养的策略
1.利用情感体验教学法
语文学科是一门注重情感交流和表达的学科。从语文教材中编排的学习内容能够领会到，语文学科是情感表达和生活经验引发共鸣的过程。例如：《小蝌蚪找妈妈》一课中，教师可以引导先生从故事情节设疑入课，让先生浏览全文后进行解疑，使先生理清关系中，领会到小蝌蚪和妈妈的情感故事，从而能够引发先生内心的共鸣。而教师这样的教学方式既有益于先生思想能力的培养，有益于先生的语文素养的进步。
2.延伸课堂教学知识，使先生合作学习
合作学习是一种当今教育下新颖的教学模式，它能够经过同伴之间交流与HYPERLINK"https://www.qinxue365.com/eloquence/"\t"https://www.qinxue365.com/fangfa/_blank"沟通从而达到理想的教学效果，是同学之间能够彼此进行学习和进步。这类方式还有益于先生把本人理解的知识和掌握程度分享给其他先生，大家团结互助，各抒己见，共同进步和共同成长。例如：教师在讲《四季》一课时，先交流已知生活知识，再分组讨论，接着画四季，最初代表上台讲。这样的方法不仅促进了先生合作交流的能力，而且还能够使先生的HYPERLINK"https://www.qinxue365.com/eloquence/"\t"https://www.qinxue365.com/fangfa/_blank"言语表达能力得到良好的发展。这就要求教学中教师能够积极引导先生，使先生能够拓宽本人学习语文知识的思想模式。
3.先生才是教学中真实的主人
语文素养的教学有时也能够被看作是体验式的教学模式，使先生和教师对外界事物采取探求的教学方式，从而能够使先生更加直观的感知到语文教学的魅力所在。例如：在讲解《春天来了》时，可将此课改为课外活动课，带领先生走进大自然，让孩子们零距离的与自然触摸，从而使先生能够更加直观地感受大自然的变化。此时教师引导先生对发现进行讨论，毕竟得出呵护、保护大自然的建议。使先生在触摸、观察、发现中学会语文知识，毕竟构成语文的素养。