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小数的近似数-经典教学教辅文档.ppt
2024-09-02
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石头****海海
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小数的近似数教学目标30分米=3米3分米是多少米？350克是多少千克？把低级单位的数变换成高级单位的数，要除以两个单位间的进率。或者按照进率是10，100，1000，把小数点向左移动相应的位数就可以了。3平方米40平方分米是多平方米？4千克70克是多少千克？4.07保留一位小数和整数，它的近似数各是多少？求近似数应该注意什么？随堂练习随堂练习本课小结
2024-09-02
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教学设计 近似数-经典教学教辅文档.doc
第10课时课题：近似数教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导先生观察、体验数学与生活的密切联系，培养先生自动探求的精神和运用数学的认识。教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程：一、复习并导入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。想一想：在老师介绍本人
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积的近似数教案-经典教学教辅文档.docx
<<积的近似数>>教学设计教学内容：人教版教材五年级数学上册第一单元例6.教材分析：教材首先阐明求“积的近似数”的背景和普通方法，指出要根据需求保留必然的小数位数。接下去，以算出狗的嗅觉细胞为2.205亿个，阐明如何用“四舍五入”法求积的近似数，同时阐明应根据实践需求确定。与后面求“商的近似数”相一致，加强了知识学习的连贯性。学情分析：五年级的先生生动活泼、富有好胜心思，而且大部分先生已养成良好的学习习气，能在课堂上大胆地表达本人的见解，因而在这节课上我设计了多种活动，放手让先生自主探求，合作交流，充分发
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商的近似数教案-经典教学教辅文档.docx
商的近似数一教材分析小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实践工作和生活中，并不总是需求求出很多位小数的商，而常常只需求出商的近似值就可以了。例6教学求商的近似数。一是领会求商的近似数的必要性；二是掌握取商的近似值的方法。二学情分析本节课是在先生曾经掌握了小数除法的计算方法的基础上教学的。在求积的近似数中，先生曾经知道在解决成绩时，有时要根据实践情况取近似值。三教学目标1.使先生学会根据实践需求用“四舍五入”来求小数的近似数．2.引导先生根据生活中的实践情况多角度考虑成绩，灵活
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四年级下册《小数的近似数》教学设计-经典教学教辅文档.docx
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