十、提升弱勢學生學習成效計畫 - 歡迎光臨南投縣紅葉國小.doc

九、提升弱勢學生學習成效計畫
教育優先區

南投縣九十九學年度紅葉國民小學低年級教育優先區國語輔導課程

語文領域補救教學：作文起步走
◎設計理念
國小教育是各級學校教育的基礎，而國小的語文教育，更是各科學習的工具。
根據調查分析報告：中小學學生的寫作能力日益低落，再加上九年一貫語文領域授課節數減少，對語文教育而言，更是雪上加霜。有不少關心教育的人士，也都在為這個問題發愁。因此，本學年老師開會討論後，決定在彈性課程中設計語文領域的補救教學－「作文起步走」。
作文的基礎在敏銳的感受力，也就是要善用視、聽、嗅、味、觸等感官，低年級的小朋友對任何事物皆懷抱著高度的興趣及濃厚的好奇心，加上天馬行空、不受羈絆、豐富的想像力，只要好好引導、提早開發，培養興趣，以後就不會以寫作為苦差事，對語文程度的提升，必大有助益。
課程中，我們設計了「身歷其境」、「觀察放大鏡」、「腦力激盪」….，用心靈去感受、聆聽，驚奇探索與創作；結合了「生活」課程，走出戶外，在大自然中體驗；也透過資訊融入教學的方式，節省準備教材的精神與時間，讓作文的教與學，可以更輕鬆有趣、效果加倍。

南投縣九十九學年度紅葉國民小學低年級教育優先區國語輔導課程
語文領域教學：作文起步走
節次分段能力指標教學目標教學重點教學
資源評量
方式
＊六大議題一
作文起步走

1.超級點子王語F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
語F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。
生活5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。
一‧能說出觀察結果、個人感覺、聯想。
二‧能用文字表達，寫出通順的句子。
三‧能仔細聆聽老師引導說明。
四‧能發揮想像力用心練習。
五‧能接受建議修改不完美的部分。超級點子王
一‧腦力激盪：為教室命名
新學期，發揮想像力，大家來幫教室取名字。「小豆芽的世界」「歡樂屋」「童話王國」…..
二‧美的分享：發表命名點子、構想由來。
三‧創意佈置與欣賞
四‧學習單練習：「誰是超級點子王」
學習單

觀察
發表
寫作
環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
二

作文起步走

2.字兄詞弟大會串
語F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。
語F-1-2-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。
能用詞句完整的描述所要表達的意思。
2.能將指示的詞語，串聯成一句話。
3.能發揮想像力將指示的詞語，串聯成一篇短文。
字兄詞弟大會串
一‧字詞百貨櫥窗：用powerpoint介紹名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞等九種詞語。
二‧穿針引線發表會：將指示的詞語，串聯成一句話。
三.詞語大會串：春天、吹醒、蝴蝶、百花盛開、裝飾、無限….把一顆顆的「字珍珠」，編成一篇「文章項鍊」
Powerpoint
範例
學習單
發表
寫作環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

三
作文起步走

3.標點符號魔法箱語F-1-7-2能認識並練習使用標點符號。

語B-1-1-2能培養良好的聆聽態度。
語B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。能從例句中體會標點符號的意義。
能學會正確使用標點符號。
能發揮想像力，從趣味聯想中記住標點符號的形狀。標點符號魔法箱
一‧笑話一籮筐：Powerpoint
標點位置變一變，意思大不同
「今年好煩惱少不得打架作文篇篇做惡夢分數格外少」
「今年好煩惱，少不得打架；作文篇篇做惡夢，分數格外少。」
「今年好，煩惱少，不得打架；作文篇篇做，惡夢分數格外少。」
二.你讀我標點：全班分兩組，一組美讀課文，一組念標點符號。
三.觀察放大鏡：找出句子中的標點符號。
四.變身秀：仔細看看它，像什麼？發揮創意。寫一寫。
Powerpoint
範例
學習單發表
朗讀
寫作
四
作文起步走

4.猜猜我是誰語F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。
生活
5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
能將所看、所感用文字表達。
能認識文章結構中的基本要素。猜猜我是誰
一‧身歷其境：引領學生把自己想像成一樣有用的家具，現在正在做什麼，可以提供什麼服務？
二‧請聽我說：用家具的口氣說說話，讓大家猜一猜是什麼家具。
三‧請看我寫：用筆記錄下來。
例：我是快樂的家具，最喜歡和別人抱抱，因此，一點都不寂寞。很多人投入我的懷抱時，也會打開電視一邊看，一邊靠在我的身上休息。
哈！小朋友一定很羨慕我！因為我可以天天看電視，爸爸媽媽都不會禁止我。
Powerpoint
範例
學習單

發表
寫作環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
五
作文起步走

5.搶救迷糊