提升弱勢學生學習成效計畫.doc

提升弱勢學生學習成效計畫
（一）南投縣立竹山國中課彈性課程-補救教學實施計畫
一、目的：九十三學年度起，全面實施九年一貫課程，新生面臨課程銜接問題，國二、國三學生因課程加深加廣造成學習落後之問題，希望能藉由開設補救教學課程，讓學生能夠克服上述困難。

二、實施辦法：
(一)一年級在彈性課程部分開設：補救一、補救二及補救三等課程，供國文、數學、英語教師進行補救教學。
(二)二年級在彈性課程部分開設：補救一、補救二、補救三及補救四等課程，供國文、數學、英語、歷史教師進行補救教學。
(三)三年級在彈性課程部分開設：補救一、補救二、補救三及補救四等課程，供國文、數學、英語、地理教師進行補救教學。

三、教材內涵：
利用各出版社之課程銜接教材補充部份內容，並重視個別差異，實施補救教學。

四、課程分析：
直接進行新課程能力指標與舊課程標準內容之比對，並輔以新舊版本課本內容之對照。

五、預期成效：能使多數學生能達到課程標準之基本能力。

六、本計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。
校主組
長任長

（二）南投縣竹山國民中學外籍配偶子女輔導實施計畫
壹、依據
一、依本校輔導工作年度計畫辦理。
貳、目標
一、了解外籍配偶子女學習及生活適應的問題。
二、針對問題，提供適切的補救教學及相關服務，俾使能適應普通班的教學，並獲得良好的學習效果。
參、實施方式
一、請全校教師轉介生活適應或學習方面有困難的外籍配偶子女。
二、對每位接受補救教學的學生，依其起點行為，擬定個別教學計畫，編製個別的教具、教材及評量工具，施以個別化教學，如有需要，轉介資源班，提供相關服務。
三、輔導處視學生學習情形邀請華僑家長協同教學。
四、每學期召開一次外籍配偶子女座談會及小團體輔導，給予積極關懷，並提昇他們在校的學習及生活適應狀況。
肆、服務對象
本校外籍配偶子女。
伍、輔導時間
一、補救教學：利用早自習時間到輔導處上課，弭平基本能力之落差。
二、座談會：學期中安排一次適當時間，並配合實施團體輔導活動。
陸、追蹤輔導

接受補救教學學生，輔導教師不定期到原班觀察其學習情況，探視其學習表現情形，以決定是否已能在普通班級做有效學習。

柒、本計畫經校長同意核准後實施，修正時亦同。

（三）南投縣竹山國中加強學習弱勢學生學習輔導計畫
目的：延續教育部「教育優先區學習輔導」、「關懷弱勢弭平落差課業輔導」及「外籍配偶子女教育輔導－學習輔導」等計畫，為低收入戶、身心障礙、原住民、外籍配偶子女等學生進行語文、數學、社會及自然等學習領域之課業協助與輔導，以降低學習落差，並提昇弱勢且需要補救教學的國中小學生之學習成就與持續學習之能力。
實施方式：就原住民、低收入、身心障礙、外籍配偶子女、情況特殊等身分，且需要補救教學之學生提報課業輔導計畫送教務處彙辦。
一、加強學習輔導計畫：延續教育優先區學習輔導計畫，於學期中課後不影響正常教學之時間或暑假加強辦理語文、數學、社會、自然與生活科技等學習領域之學習輔導。
二、不與其他學習輔導計畫實施期程重疊，以免造成學生學業壓力，淪為補習。
三、針對學習成就低落學生擬定於課程內抽離該類學生加強辦理學習輔導計畫之節數，規定核支授課鐘點費，擬以「課業輔導費節餘款支付」。
四、開班人數：
加強學習弱勢學生學習輔導：參照教育優先區學習輔導計畫指標及其執行策略申辦，以20人為一班，若班級人數未滿10人時，採混合編班。
五、師資來源：學校自行聘任
（一）該教育階段合格教師。
（二）曾任國民中小學兼任、代理、代課教師或教學支援人員，且表現良好者。
（三）公私立大專校院以上畢業，並修畢師資培育規定之教育專業課程者。

六、教材來源：參照學校現有教科書選用適當教材或依教學所需自行編輯適當教材。
七、評量方式：應配合教學內容採多元化方式評量，以達到基本能力為指標。
參、預期效益：
一、透過教師的愛心關懷與耐心指導，提昇學生學習成效。
二、幫助孩子建立信心與成就感，提昇其學習興趣，潛能得以發揮。
三、落實「關懷弱勢，弭平落差」之精神，縮短學生學習成就差距，避免學習成績呈現雙峰二極化曲線。
肆、本要點奉校長核定後實施，修正時亦同。