分数除法（二）教学设计-经典教学教辅文档.doc

分数除法（二）教学设计
教材内容：
北师大版五年级下册－59页。
教学目标:
能力目标:培养先生动手动脑能力，和判断、推理能力。经过分析的出结论。
知识目标:体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
情感目标:培养先生情愿交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点:整数除以分数的计算法则推导过程。
教学策略:在小组间交流合作的基础上，经过操作得出结论。
教学预备:多媒体
教学过程:
一、导入新课。
前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗?老师考一考你们好吗，看标题。指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。好不好。(好)
二、学习整数除以分数
用多媒体出示课本的标题
有4张一样的大饼每两张为一份，可以分成多少份?指名回答:4÷2=?并说出列式的根据。
2、有4张一样的大饼每一张为一份，可以分成多少份?指名回答:4÷1=?并说出列式的根据。
3、有4张一样的大饼每两张为一份让先生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最初全班交流，指名回答。教师小结:从图上看出结果是8，4÷21=8，也能够用4×2=8来表示。
有4张一样的大饼，每31张为一份，可以分成多少份?每41张为一份，可以分成多少份?在小组中解决这两个成绩，然后全班交流，教师评价。
计算法则的教学。
出示一下标题4÷21()4×24÷31()4×42÷21()2×32÷31()4×34÷41()2×22÷32()2×23先让先生计算，交流结果。然后提出成绩，你经过看算式和结果，你能发现甚么?全班交流，教师小结:除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。
1、课本中的画一画。先指点先生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。
2、试一试标题独立计算，指名回答。
五、课堂小结。
板书设计:
整数除以分数
a÷bc=a×cb(b、c≠0)
教学反思: