小数除法教学设计-经典教学教辅文档.doc

北师大版五年级数学上册教材分析
次要教学内容㈠数与代数
1、第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探求小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需求求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算认识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单成绩。
2、第三单元“倍数与因数”本单元是在先生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的次要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特点，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，次要是认识倍数和因数；在“探求活动（一）——2、5的倍数的特点”中，先生将经历探求2、5倍数特点的过程，理解2、5倍数的特点，知道奇数、偶数的含义；在“探求活动（二）——3的倍数的特点”中，先生将经历探求3的倍数的特点的过程，理解3的倍数的特点；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让先生领会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导先生经历用“筛法”制造质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让先生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文明的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画表示图”等解法成绩策略发现规律，运用数的奇偶性解决一些简单成绩。经过本单元的学习，先生将经历探求数的有关特点的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100之内的自然数中找出10之内某个自然数的一切倍数，能找出100之内某个自然数的一切因数和知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特点的探求过程，知道2、3、5的倍数的特点，知道奇数和偶数；能根据解决成绩的需求，搜集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探求数的特点的过程中，领会观察、分析归纳或猜想验证等探求方法，在数学活动中体验数学成绩的探求性和应战性。3、第五单元“分数的意义”在学习本单元内容前，先生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，和能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实践成绩。本单元在此基础上引导先生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实践成绩的基础，是分数教学的重点。本单元的具体学习内容安排了九个活动情境：在“分数的再认识”活动中，经过具体的情境，进一步理解分数的意义，领会“全体”与“部分”的关系，了解一个分数对应的“全体”不同，则所表示的具体数量也不同；在“分饼”与“分数与除法”两个活动中，先生将知道分数的分类标准，并能掌握带分数与假分数的彼此转化的方法；在“找规律”的活动中，经历探求分数大小不变规律的过程，理解分数的基本性质，并能根据分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数；在“找最大公因数”与“约分”两个活动中，先生将认识公因数与最大公因数、并能运用这些知识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分的方法打下了基础；在“去少年宫”与“分数的大小”两个活动中，先生将认识公倍数与最小公倍数，并能运用这一知识，会正确地通分与比较分数的大小。经过本单元的学习，先生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活景象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10之内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实践生活中的运用，能运用分数知识解决一些简单的实践成绩。㈡空间与图形1、第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移轴对称景象；能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形；经过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、第四单元“多边形的面积”本单元学习的内容次要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法和梯形面积计算的方法等。
3、第六单元“组合图形的面积”本单元的次要内容有：组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。在第二单元中，先生曾经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，这也是进步先生综合能力的重要平台。本单元的具体学习内容安排了两个情境活动：在“组合图形的面积”中，重点介绍组合图形的构成和计算组合图形的分割方法；在“