信息技术对课堂教学的影响-经典教学教辅文档.doc

信息技术对课堂教学的影响
信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，而教师如何合理又有效地运用信息技术，这就需求教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用。次要有以下几个方面。一、改变传统的教学方法。课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助先生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书，一块黑板和简单的幻灯片演示来完成，枯燥乏味，缺乏生动性，先生的自动性，创造性不能得到良好的发挥。在多媒体信息技术切入教学后，我们教育观念和教育模式发生了改变，我们的师生能够共享到优秀的教育资源，享用最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇，它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的反复性劳动中解放出来。二，加强教师的主导作用。信息技术走进课堂后，在课堂教学中以先生为主体。就是转变传统的教学方法，引导先生在必然的情境下利用学习材料和教师帮助自动获取知识。信息技术教学手腕取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片，影视材料在银屏上展现，先生们在直观的感受中创设了情景、领会言语，变成了有血有肉的人物进行思想。参与到先生理解欣赏，与主人公的思想感情发生碰撞，产生共鸣，情感交流。得到完成课堂教学的内容更加生动丰富，创设教学情景，调动先生的生活积累，勾引先生自动参与到教学过程中来。这一切都是教师利用信息技术辅助教学的结果，更加表现了教师的主导作用。三，有益于进步先生的学习兴味活跃课堂气氛。兴趣是最好的老师，有良好的兴味就有良好的学习动机，但不是每一个先生都具有良好的学习习气，好奇是先生的本性，他们对新颖的事物、没有见过的事物都感兴味。要激发先生的学习积极性，就必须满足他们这些需求，而传统的教学和如今的许多教学都是严厉按照教学大纲把先生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其丰富的资源理想完全隔离是先生学习的兴味日益衰减。将多媒体信息技术融入课堂教学。多媒体技术图文并茂，声像并举，能动会变，抽象直观的特点为先生创设各种情境，有效在线实物的客观属性，使先生感知事物的艺术效果，在大脑中构成一副活生生的画面，创设了必然的情景，先消费生身临其境的感受，使先生真实的进入角色，获得情感体验。而有效地激发先生的学习兴味，活跃了课堂气氛。总之，信息技术是一种顺应飞跃式发展的教育教学的手腕和工具，它与教学的无机结合是教学改革中的一种新型教学手腕，由于其视听结合手眼并用的特点，具有极大的吸引力，起到了任何传统教学手腕难以达到的效果。