内容提供者
探究“双减”政策背景下,小学生语文核心素养培养方法及路径.pdf
2024-09-02
10金币
263KB
3页
文库****品店
实名认证
内容提供者
1/3
2/3
3/3
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
探究“双减”政策背景下,小学生语文核心素养培养方法及路径.pdf
理论窑探索课程教育研究CourseEducationResearch2023年第12期探究“双减”政策背景下，小学生语文核心素养培养方法及路径张凡渊南京市江宁实验小学江苏南京210000冤揖摘要铱双减野冶政策自2021年7月24日开始推行袁至今已经过去了两年多的时间袁并且也取得了非常不错的效果遥然而袁减轻义务教育阶段学生的学业负担袁却并不意味着学校就要降低教学水平袁所以野双减冶政策实际上对我们义务教育阶段的老师袁提出了更高的能力要求袁要求我们野减负不减质冶袁就是在给学生减轻学业负担的同时袁必须提高自己的教
2024-09-02
10
263KB
“双减”政策背景下小学语文作业设计的价值取向与实施路径：核心素养培养的视角.docx
“双减”政策背景下小学语文作业设计的价值取向与实施路径：核心素养培养的视角一、概要“双减”政策背景下，小学语文作业设计面临着新的挑战与机遇。本文从核心素养培养的视角出发，深入探讨了双减政策下小学语文作业设计的价值取向与实施路径。本文分析了双减政策对于小学语文作业设计的要求和影响，明确了作业设计应注重学生全面发展、减轻学生过重负担、培养学生的自主学习能力和创新精神的价值取向。本文探讨了如何在小学语文作业设计中体现这些价值取向，提出了实施路径，包括创新作业类型、优化作业内容、个性化作业设计以及多元化作业评价等
2024-06-13
9
27KB
在“双减”背景下以教学反思培养语文核心素养.pdf
在“双减”背景下以教学反思培养语文核心素养发布时间：2022-06-09T15:00:50.658Z来源：《中小学教育》2022年6月3期作者：郑文华[导读]随着“双减”政策的实施，语文教学面临着许多让教师棘手的问题：语文教学如何适应“双减”政策？教学反思怎样进行？教学反思可以打破传统的教学模式吗？从多年的教学实践中，我认为“双减”政策的实施不仅能帮助语文教师减压减负，而且还能为语文教师解放思想，是一项“惠民”工程，其中的关键是如何恰如其分地落实于教学行动中，真正体现既“双减”又“惠民”，从而培养学生的语
2024-09-02
10
243KB
“双减”背景下初中生语文学科核心素养提升路径探究.pdf
“双减”背景下初中生语文学科核心素养提升路径探究作者：龚小梅来源：《教师教育论坛（普教版）》2023年第06期摘要新一轮基础课程改革把核心素养放在突出位置，强调其对学生终身发展的意义。“双减”政策的出台，呼吁教育要“提质减负”，各学科教师积极响应，在核心素养方向标的指引下，认真研究学生核心素养培养路径。本研究以初中语文学科核心素养的培育理念为支点，通过文献梳理及实践观察总结出初中语文学科核心素养培育现状，分析在核心素养培育过程中存在的问题，探寻可行性提升路径，为高质量教育教学长效赋能。关键词初中语文；核心
2024-09-02
10
608KB
双减政策背景下道德与法治课核心素养落实探究.pdf
双减政策背景下道德与法治课核心素养落实探究作为一名初中道德与法治课教师，落实“双减”政策下核心素养培育首先要把课堂教学作为立德树人的主渠道，应结合“00后”初中生的学情及心理特点，改进教学方式方法，把每一节课上好，使每一个学生在课堂上都能听懂学会，这样可以大大减少家庭作业负担。同时注重创新作业布置的形式，完善评价反馈机制，使学生学有所获。现将我改进教学，落实“双减”政策下的核心素养培育的摸索与实践分享如下。(一)改进教学，打造高效课堂首先可采取设疑布悬的方法，以趣激学，打造高效课堂。亚里士多德曾说过，疑问
2024-07-23
10
196KB