《望洞庭》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《望洞庭》的教学设计

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使先生从中遭到美的熏陶。

教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗意境。

教学预备：洞庭湖风光的多媒体课件、配套朗读磁带教学过程

导入揭题

同学们，我们伟大的祖国山河娟秀，风景如画，今天想带大家去洞庭湖走走，

领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖?

3多媒体出示洞庭湖的画面。

师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、程度如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、

宁静和谐。

引出课题

师：洞庭湖的景色非常迷人，从古至今有没有数文人墨客被它吸引，写下了许多描

写洞庭湖的美诗佳句。唐代大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样的美景，

诗兴大发，写下了一首千古颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

精度会意

自读全诗，明确要求

读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

检查自学效果

再读，边读边考虑，你读懂了哪些字或哪些词来说说。

教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水面月光，两者融合在一同，显得非

常和谐。

湖上一点儿风没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨试过的铜镜。

诗中把甚么比作甚么?

谁能美美地读一读（配乐）

教学“瞭望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”

出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了甚么？与画中的景象比一比，像吗？诗

人把月夜的洞庭湖的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

这句诗中把甚么比作甚么？

闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？

总结

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来无机会必然要到

湖南岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下

祖国的景秀风光。

指点写字

先生用本人喜欢的方式识记生字。

范写“潭、螺”，指出写字要点。

先生完成习字册。

作业

用钢笔完成习字册。

抄写词语两遍。

3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下去。