《摸球游戏》教案-经典教学教辅文档.docx

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《摸球游戏》教案

教学内容
北师大版小学数学四年级上册第97-98页《摸球游戏》教学目标
知识技能：
1.经过“猜测—理论—验证”，让先生经历事情发生的可能性大小的探求过程，初步感受某些事情发生的可能性是不确定的，事情发生的可能性是有大有小的。
2.在活动交流中培养合作学习的认识和能力,获得良好的情感体验。
过程与方法：在探求的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的数学猜想，充分经历让先生经历“猜想——验证——分析结果——得出结论”探求过程，培养先生的猜想认识、表达能力和初步的判断和推理能力。
情感态度与价值观：在探求与发现的过程中，激发先生乐于研讨勇于尝试的精神，加强学习数学的兴味和学习数学的自决心。
教学重点
经过游戏、实验等活动体验有些事情的发生是确定的;知道事情发生的可能性是有大有小的。
教学难点
理解事情发生的可能性是是大小不同的，能根据已知条件对一些简单的事情发生的可能性的大小进行比较。
教学预备
教具预备：摸球盒子八个、白球、黄球若干个、课件。
学具预备：记录卡。
教学过程
一、说话导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来玩摸球游戏。板书课题：摸球游戏。
二、新授
活动（一）：摸球
1.师猜生摸
（1）师猜生摸。
（2）汇报结果。
（3）得出结论：原来袋子里装的都是黄球，所以老师“必然”摸到的是黄球，“不可能”摸到其他颜色的球。生活中的这类景象存在着确定性，在数学中叫做确定事情。
2.先生摸球
（1）明确摸球规则。
（2）先生摸球活动。
（3）汇报摸球结果。
（4）师生小结：袋子里装的是黄球和白球，所以同学们“可能”摸到黄球，“也可能”摸到白球，生活中的这类景象存在着不确定性，在数学上叫做不确定事情。
2.考虑
1.出示成绩
（1）从第3,4,5袋中摸到白球的可能性一样吗？
（2）可能性的大小和甚么有关？
2先生讨论交流。
3.先生汇报结果。
4.师生小结：这个游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但是可能性是有大有小的。
活动（三）：放球
1.先生明确要求：分别鄙人面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。
2.指明先生在白板中放球。
3.汇报结果。
三、巩固深化
1.转转盘
（1）出示成绩：使指针停在哪种颜色上的可能性最小？
（2）先生明确转盘要求:转六次，并记下每次停时指针指向的颜色。
（3）指名先生上台转转盘。
（4)展现结果。
2.涂色
(1)要求：上图是一个转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，使指针指向红色的可能性小，指向蓝色的可能性大。
(2)指名先生上台涂色。
3.应战
用“必然”、“可能”和“不可能”对生活景象进行精确判断。
4.小游戏
(1)题意：小熊运动会，看谁能第一个到达起点。
(2)指名先生上台游戏。
(3)展现结果。
四、总结
这节课你的播种是甚么？
五、作业
98页第四题。
六、板书

摸球游戏
——可能性的大小
必然
不可能

数量多可能性大
可能
数量少可能性小