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中职先生语文素养培养之我见

近几年来，由于高校扩招的影响，中职先生生源质量一再下滑，先生普遍基础差，语文能力欠缺，文明素养不高。教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》中指出：“语文教学对于进步先生思想政治本质和科学文明本质，对于先生学好各科知识，构成综合职业能力、创业能力和继续学习和发展，具有重要作用。为进步全面本质、综合职业能力和顺应职业变化的能力奠定基础。”语文素养是先生学好其他课程的基础，也是先生全面发展和毕生发展的基础。如何解决好语文素养与职高生现状这一矛盾呢？笔者以为，中职语文教学应表现中职教育特点，从中职先生实践出发，大力进步先生的语文素养。
那究竟甚么是语文素养呢？语文素养该当包括知识素养、能力素养（听、说、读、写、思能力、探求性学习能力、搜集和处理信息的能力）与情感素养（态度、价值观、文明品味、审美情操）这样三个方面的内容。
绝对普通高中语文教学而言，职业高中语文教学由于培养对象、培养目标的不同，决定了中职先生语文素养的培养具有独特的个性。那么，如何进步中职先生的语文素养呢？结合多年职业学校语文教学的理论，我认为，中职先生语文教学应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的适用性及“育人”功能，综合进步先生的语文素养。
一、加强语文基础知识的培养
职业学校的生源质量，绝对普通高中差得很多，大多数先生是经过重点高中、普通高中挑选以后，或者是初三分流出来进入职业学校的，这些先生语文基础普遍较差。许多初中阶段、乃至是小学阶段必须掌握的基础知识，这些先生没有掌握或掌握不牢。因而，职业学校语文教学必须为他们补上这一课，特别是在高一年级要更加注重语文基础知识的教学。我认为，这一阶段先生语文素养的培养着力点：一是把初中课本中的优秀散文和诗歌，让先生来复习一遍，加强朗诵和背诵；二是教师在浏览和作文教学中，在字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等方面要狠下工夫；三是要求先生每人必须具备一本字典、词典、成语词典等工具书，培养先生勤查阅字词典或网络搜索的习气。
二、注重先生基本功的训练
针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点加强了先生的书法、普通话技能、口头表达、写作、浏览技能等基本功的训练。
要求先生写好字。先生每天对照字贴，练一篇小字。字是一个人的“门面”啊！先生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？
要求先生练好普通话。普通话训练是难点。随着南来北往的经济贸易交流和全民本质的进步，很多用人单位特别服务业都要求员工运用普通话接待顾客，因而职高生过好普通话定级关，语文教师责无旁贷。练习普通话的具体做法是：老师在教学中带头讲普通话；要求先生每天听旧事联播，留意区别和纠副本人的方言；鼓励先生在教学和日常生活中，用普通话进行交流，建筑普通话的言语环境；班上由普通话较好的先生组成推行普通话协会，带动大家说普通话；组织先生参加国家言语文字工作会的普通话过级考试。
训练先生的口头表达能力。口语表达能力的培养是《语文课程标准》的明确要求，也是二十一世纪社会对人才的需求。叶圣陶先生也曾说：“听、说、读、写四个字两头，说最为基础。”对于中职先生而言，在将来的工作生活中，“说”是表现语文能力的关键。但在教学中，老师却发现一个不良的景象，许多先生要末自认为“沉默是金”，要末说话时意思表达得残缺模糊，词不达意等，构成课堂上呈现出一片“庄严”的情形。针对中职生“自决心不足，畏惧心思严重，顾及面子，担心说不好，被别人笑话，害怕当众说话”的心思特点，经过课前5分钟展现、主题辩论会、专题演讲比赛等方式进步进步先生的口头表达能力。特别是课前5分钟展现，就是每堂课利用课前五分钟，让五个先生做一分钟的口头演讲。全班先生轮渡循环安排，每个先生都必须上堂锻炼展现。经过课前5分钟演讲，让先生克服了怯场心思，培养先生的胆量和勇气，锻炼了先生当众讲话的能力。特别自我介绍是重点训练课题，要求表达流利，表情自然，能突出本人的特点和优点。自我介绍要求人人过关。经过自我介绍的训练，为先生以后在就业应聘的自我展现，奠定良好的基础。
要求先生每周写周记。中职先生书面表达能力差，特别害怕写作，次要是觉得无话可说。因而我经过周记的训练，来进步先生的写作能力。周记的写作要求不高，内容不限，一周中的所见、所闻、所感、所思皆可，进步书面表达能力。并且经过周记的批阅，老师可以了解先生的各种情况，为在教学中针对性的教育打下基础。
此外，还倡导先生要养成每天看点书报的习气。倡导先生利用课余到学校图书室借阅本人爱好的报刊杂志，古今中外的文学名著，让先生们徜徉在书籍的海洋里，培养培养先生的浏览和搜集信息的能力。
三、强调语文教学的适用性
职业学校的人才培养目标是向社会保送合格的适用型人才，其教学内容必须突出适用性。现行职业高中教材，为了顺应职业学校的特点，在教学内容的编制上力求切合职高生