教学评一致性教学设计-经典教学教辅文档.doc

教学评分歧性教学设计

课题第三单元11短文两篇主备人课标分析朗读古代诗词，浏览浅易白话文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，进步本人的欣赏品味。内容梳理理清文章思绪。
学习借景抒怀的写法。学情分析先生不能自动预习新课；白话基础较薄弱，对古文学习有畏难情绪。
学习目标反复朗读，借助注释和工具书了解作者、作品，品味诗文优美意境。
积累常用的白话虚词、虚词。
3.学习借景抒怀的写法，感悟作者对景物的爱好和赞誉之情，培养对大自然的热爱之情。
重难点及打破措施重点：积累常用的白话虚词、虚词，理解文章内容，背诵课文。
难点：学习借景抒怀的写法，感悟作者对景物的爱好和赞誉之情，培养对大自然的热爱之情。
学习古文要多读、多背、多记、多练、多查。
教学资源教参、多媒体、白话文工具书。
教学过程环节学习内容先生活动环节对应目标评价活动导入“山川之美，古来共谈”《答谢中书》是陶弘景写给朋友的一封书信，当时，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人常常遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。今天，我们一同来学习这篇文章，领会作者的思想感情。认真观赏看风景短片谈观看短片后的感受，抒发对大自然的热爱之情。
明确学习目标识记重点词语；朗读背诵课文；理解课文内容，品味言语，领会作者感情倾向。预习完成《导学案》目标导学一，掌握重点字词，了解课文次要内容。指名3人到黑板前解释字词；发问3人课文次要内容。自在朗读课文初步感知课文内容，翻译课文，朗读背诵课文。自主浏览课文、文下注释。完成《导学案》目标导学二，理解写景散文的内容和写法。发问3名中层生合作探求学习归纳课文内容，把握文章结构。
理解写景散文的写景方法。
感悟作者对景物的爱好和赞誉之情。组内讨论、交流合作探求完成目标导学三各组推选代表发言布置作业完成《导学案》目标导学四，品味言语，领会作者感情倾向。复习巩固自主完成作业批改作业小结小结课堂教学次要内容，突出重点；评价先生课堂表现等。领会课文内容，把握文章结构及写景散文的写景方法。
感悟作者对景物的爱好和赞誉之情。目标1、2、3先生谈本节课学习播种领会拓展
延伸

主题丛书自主浏览经典颂读《题乌江亭》分享浏览领会