《比尾巴》教学设计-经典教学教辅文档.doc

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《比尾巴》教学设计
《比尾巴》是一篇非常风趣的课文，下方是小编整理的该课文教学设计，一同看看吧!
教学目标
1、自在读悟课文内容，培养先生的自学能力。
2、图文结合，培养先生的理解能力、观察能力、朗读能力，进步先生的学习兴味。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展先生的思想能力。
教学内容
1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指点“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。
2、了解各动物尾巴的特点，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点
了解各动物尾巴的特点，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点
理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指点“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具预备
文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程
一、引入课题
1、如今请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干甚么？
2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五光十色野花。动物们在空地上顽耍、嬉戏，快乐极了。这时分，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下去，我提个建议，我们来比赛比赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛甚么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再昂首一瞅，望见了本人的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主张啦：“我们就来比尾巴吧！”
3、故事讲完了。小朋友，刚才的故事里，空地周围有甚么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上）猴子叫大家在空地上预备干甚么？（抽生答：比尾巴）
4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提示大家留意甚么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）
5、先生齐读课题。
二、初读课文
1、请大家翻开书，看着课文，自在练习朗读。边读边想：你读懂了甚么？知道了甚么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好记号。开始。（师进行个别先生的自学指点）
2、如今，请小朋友交流：你读懂些甚么？（全班先生边说边互相补充）（略）（师根据先生说的按次，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上）（或用多媒体演示）
三、图文结合，了解各尾巴的特点
1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了甚么？（抽生答：尾巴）
2、请看猴子，它的尾巴有甚么特点？（抽生答：长）（师出示“长”，并连线）
3、如今大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书：短、伞、弯、扁、好看）
4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要留意些甚么？齐认读三遍。（抽生说后齐认读）
5、如今，老师想考考你们，照着前面“猴子——长”的模样，给另外的图和字连线，大家会吗？（会）（抽生上台连线）
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——伞孔雀——好看（扇）
6、我们来检查，看连得对不对？（师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长）（后面略）鼓励一下。
四、画尾巴
1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。（生自在临摹，师观察指点：略）
2、如今，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们本人下去，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。（抽生）
3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？（抽生说：哪点像，哪点不像？）最初贴上尾巴。（依次完成：略）
五、巩固练习
1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特点。想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗？小组讨论。
2、认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对？（抽生答后师表态）
3、认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有无道理？（抽生答后老师表态）
4、如今老师告诉你们：语文的答案很灵活，没有固定的答案。只需你们开动脑筋，答得有道理，就必然对。但如果答不出道理来，就是错的。
六、有感情朗读课文
我们学完了这课，如今请同学们看到课文，有感情朗读一遍。（齐读）
七、布置作业
1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？
2、这节课同学们学得很努力，老师预备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心，遗忘了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮老师画上，好吗？
3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只需看见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的